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Microeconomía Juan Carlos Aguado

Este blog proporciona recursos para la enseñanza y el aprendizaje de la Economía, en especial de la Microeconomía, así como información relativa a numerosos cursos, actividades, talleres, congresos, etc. relacionados con la materia que organizo o en los que participo. Cuenta con enlaces a cientos de vídeos creados por el autor del blog, en los que se explican los conceptos fundamentales de la microeconomía. Destaca el uso de ejercicios interactivos en los que al seleccionar la respuesta correcta te lleva a ejercicios de dificultad creciente y si fallas como estos:

https://youtu.be/XK1jf88GL40

En muchos de los vídeos, además, utilizo la magia como recurso que permite captar la atención de los espectadores, como en este ejemplo: https://youtu.be/edWGzSGLQbU?t=8m10s

Tanto los vídeos, como los archivos PDF en los que se explican con todo detalle la forma de resolver ejercicios, o se comentan textos de actualidad económica, todos realizados por el autor del blog, han recibido millones de visitas.

Estos materiales son utilizados autónomamente por alumnos interesados, pero también son utilizados por profesores de distintos países en sus clases, y así me lo han comunicado: de Perú, Costa Rica, Honduras, España, Chile, México, etc.

Somos mochicas es un proyecto transmedia desarrollado por los estudiantes del primer y segundo año de secundaria de la II. EE. Peruano Español de la ciudad de Chiclayo en Perú y con el cual buscan desarrollar su identidad cultural, conocer, conservar y difundir el patrimonio cultural lambayecano mediante la construcción de diferentes productos (web, libros interactivos, reportajes, etc.). Así mismo se busca aprovechar las oportunidades de desarrollo brindadas por el turismo como actividad sustentable.

El proyecto ha sido desarrollado en el área de Ciencias Sociales a lo largo del 2015 y 2016 que emplea como metodología la investigación histórica y el ABP, permitiendo la organización de información clave sobre la realidad histórica, geográfica, demográfica y económica de nuestra región, dando así como resultado un libro virtual interactivo para localizar en el espacio y tiempo a la cultura Mochica, una web promotora del turismo en La Ruta Moche que parte de los viajes de estudio realizados en el curso, una colección de webtoons cooperativos ambientados en el Intermedio Temprano, una colección de álbumes ilustrados para niños sobre mitos y leyendas lambayecanas, un vídeo reportaje para rescatar la flora autóctona lambayecana, una entrevista a un ilustrador peruano y un blog en donde los mismos estudiantes narran las experiencias vividas trabajando estos proyectos y otros más desarrollados en el aula.

Actualmente en la mayoría de los procesos de enseñanza-aprendizaje la matemática que 

aprenden los estudiantes resulta poco significativa, poco aplicable a la vida, o 

simplemente aburrida, tanto que al dejar las Instituciones Educativas los estudiantes 

olvidan lo que aprendieron y no siguen aprendiéndolo por su propia cuenta.

Es necesario precisar que para exista un aprendizaje óptimo de la matemática se debe 

cumplir con los siguientes características del enfoque del área y roles del docente y 

estudiante:

1. La Matemática se enseña y se aprende resolviendo problemas.

2. Estos problemas deben estar ligados al contexto del estudiante

3. Deben desarrollar competencias y capacidades

4. Deben ser de interés y necesidad del estudiante

Ante este contexto en la I.E. 40326 “Juan Velasco Alvarado” de la ciudad de Arequipa-

Perú. Formulamos secuencias didácticas contextualizadas a la realidad de los 

estudiantes, es decir que apliquen la matemática para solucionar problemas del entorno 

mismo del estudiante teniendo como temática principal la “Matemática para la 

prevención de riesgos en la ciudad donde habitamos”, utilizando para ello diversas 

estrategias como la utilización de las TIC para trabajar a través de Google Maps 

directamente desde internet, observar videos de Youtube para explorar los 

conocimientos previos de los estudiantes y sobre todo en interactuar sobre alguna duda, 

consulta o aporte a través de sus comentarios online.

La aplicación de estas propuestas de práctica pedagógica en los estudiantes, ha 

permitido desarrollar competencias y capacidades mejorando considerablemente su 

rendimiento académico; a la vez que se ha desarrollado el gusto por el aprendizaje de 

las matemáticas y a través de la ejecución de las propuestas de practica pedagógica he 

podido fortalecer mis competencias pedagógicas y disciplinares interactuando con mis 

estudiantes.

El Blog del Maestro Ulises García es el Blog del Maestro más visitado en el Perú.En este Blog encontrarás herramientas y recursos Tics útiles para maestros, estudiantes y padres de familia. Además encontrarás enlaces de interés e información actualizada sobre las últimas normas de políticas educativas, capacitaciones, maestrías, diplomados nacionales e internacionales, oportunidades de empleo y becas de estudio.