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Proyecto educativo para la mejora de los aprendizajes en el aula de Ciencias Sociales de la I.E. Peruano Español.

El desarrollo de las competencias Construye interpretaciones históricas y Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente son necesidades imperantes en la formación de la ciudadanía desde la escuela, se encuentran sustentadas en el DCN (Diseño Curricular Nacional) y expresadas en el PCI (Proyecto Curricular Institucional).

La necesidad de aprendizajes significativos obligan a asumir nuevos modelos pedagógicos centrados en el estudiante (Movimiento Maker, Valentín Muro) en donde el aprender a aprender, hacer y convivir articulan el desarrollo de diversas actividades que buscan la solución de problemas inmediatos para conseguir aprendizajes significativos convirtiendo al estudiante en un investigador que se aleja de la especulación, la fantasía del mito y la credulidad, pero a la vez es sensible respecto a la problemática de su entorno y generador de cambio en su comunidad.

A esto se suma la necesidad de desarrollo de una identidad cultural que le brinde sentido de pertenencia, así como de guardián de su espacio que gestiona responsablemente y que revalora la rica herencia de sus ancestros que sigue vigente en los mayores de la comunidad.

Dada la continuidad del proyecto a lo largo de más de tres años, los contenidos curriculares específicos abordados son diversos, todos correspondientes al primer, segundo y tercer año de secundaria. En resumen, a experiencia puede ser presentada en tres contenidos curriculares.

1. Aplicación del método científico de la Historia y de la Geografía.
2. La acción del hombre en el Hecho histórico y Hecho geográfico y, su influencia en la vida de la comunidad.
3. Necesidad de la memoria histórica y la correcta gestión del espacio geográfico.

Entre la diversidad de productos presentados encontramos diarios históricos, álbumes ilustrados, infografías, bitácotas de viaje, comics, cuentos geográficos, entrevistas ficticias a personajes históricos, canciones con contenido histórico, vídeodocumentados y vídeoreportajes, etc.

El lema de nuestro blog es: Aprender español o castellano a través del arte y la cultura. Nuestro blog está enfocado a escribir entradas relacionadas con las bellas artes y cultura general tanto de España como Latinoamérica. Nuestros lectores son normalmente estudiantes alemanes que están aprendiendo el lenguaje de Cervantes.

Aulasiete Español 3 es el blog de un grupo de alumnos de diferentes países y que están en el tercer nivel de español que ofrece nuestro centro, el CFA Maria Rúbies. No sabría decir qué nacionalidad predomina, pero el conjunto es la bomba. Aulasiete es el portfolio que crece con el curso, la mochila que llevamos entre todos, el escaparate de nuestros pensamientos compartidos; todo lo que tenemos en aulasiete es nuestro, hasta los fondos que lo ilustran y las ideas que sirven de motor a nuestras producciones -categorías-; también aulasiete soporta las lecturas que trabajamos en clase y sobre las que volvemos a menudo. Entiendo que los alumnos y alumnas se sienten satisfechos de sus trabajos y sienten que el aprendizaje debe ser compartido; así, y aunque supone cierto esfuerzo, exponemos el resultado de los trabajos individiduales para que puedan ser compartidos. Un ejemplo sobre impresiones de un cuadro de Frida Khalo y su revisión. Muchas de estas propuestas están previamente dirigidas y modeladas, para facilitar y homogeneizar las producciones, como se puede ver en la entrada que inaugura la categoría Invéntame. Pero no solamente es un blog de producción textual, sino que es el instrumento guía del curso; los enlaces son cambiantes y nunca permanentes -no queremos que aulasiete sea una página web-; sí acumulamos la parte gramatical de apoyos y cuadros, o la autocorrección. Algo nuevo que nos resulta muy útil, es la pestaña ÚLTIMO DÍA. Este recurso nos permite seguir la actividad del aula en una sesión que hemos perdido. El calendario nos sirve para seguir el curso con perspectiva. Como apreciamos tanto nuestro trabajo, intentamos no tomar el de otros sin permiso o sin notificaciones. Ahora estamos involucrados con las ciudades, para el mes que viene algo tendremos que proponer... Quiero apuntar que aulasiete fue escogido Blog de la semana por XTECBlogs al volver de vacaciones de navidad y fue realmente una sorpresa.  

Quiero acabar diciendo que aulasiete tiene por delante tantos días como tienen los alumnos en el curso: pero para ellos será y para ellos -y quien más quiera- quedará en eso que llamamos nube. Un nuevo blog deberá nacer el curso próximo con nuevos alumnos - ¿y otra aula?- y seguramente con un nuevo nombre. Aquí, el profe, no sabe ya trabajar sin ellos. 

Somos mochicas es un proyecto transmedia desarrollado por los estudiantes del primer y segundo año de secundaria de la II. EE. Peruano Español de la ciudad de Chiclayo en Perú y con el cual buscan desarrollar su identidad cultural, conocer, conservar y difundir el patrimonio cultural lambayecano mediante la construcción de diferentes productos (web, libros interactivos, reportajes, etc.). Así mismo se busca aprovechar las oportunidades de desarrollo brindadas por el turismo como actividad sustentable.

El proyecto ha sido desarrollado en el área de Ciencias Sociales a lo largo del 2015 y 2016 que emplea como metodología la investigación histórica y el ABP, permitiendo la organización de información clave sobre la realidad histórica, geográfica, demográfica y económica de nuestra región, dando así como resultado un libro virtual interactivo para localizar en el espacio y tiempo a la cultura Mochica, una web promotora del turismo en La Ruta Moche que parte de los viajes de estudio realizados en el curso, una colección de webtoons cooperativos ambientados en el Intermedio Temprano, una colección de álbumes ilustrados para niños sobre mitos y leyendas lambayecanas, un vídeo reportaje para rescatar la flora autóctona lambayecana, una entrevista a un ilustrador peruano y un blog en donde los mismos estudiantes narran las experiencias vividas trabajando estos proyectos y otros más desarrollados en el aula.

1. ACTIVIDADES EDUCATIVAS

Nuestro Objetivo:      En este proyecto se sugieren tres actividades centradas en la naturaleza.

Las primeras dos actividades se han puesto en práctica, la tercera se desarrollará después de semana santa.

Actividad 1. ÁRBOL DE LOS DESEOS

Los estudiantes hacen un deseo, lo escriben en un trozo de papel y lo atan a un árbol real si es posible. En la parte de recursos se proporciona un vídeo explicando la actividad y dos secuencias didácticas que explican la actividad en dos niveles de inglés, Intermedio y Básico. 

Hay cinco actividades de profesores que han utilizado o adaptado esta idea y su experiencia se recoge en las entradas del blog. Son: una escuela en Bangladesh que ha creado un taller de naturaleza, la facultad de Toledo, las escuelas oficiales de idiomas de Aranjuez, y San Fernando en Madrid y una estudiante de la Facultad de Educación de Alcalá de Henares que ha hecho la actividad en un colegio. Una de las profesoras ha elaborado una secuencia didáctica y proporcionado el documento que está disponible en la página.

Actividad 2:    DIBUJANDO CON NUESTROS CUERPOS

Los estudiantes utilizan sus cuerpos y sus manos para dibujar formas. En la parte de recursos se recoge el vídeo explicativo y la secuencia didáctica de la actividad para nivel intermedio de inglés. 

Hay una entrada que refleja la puesta en práctica de esta actividad.

Actividad 3:     FORMAS 

Crear formas diferentes utilizando materiales de la naturaleza (hojas, piedras, palos...) se sugieren varios tipos de líneas, laberíntos... En la página de recursos hay una presentación de la actividad en PowerPoint que utiliza tres idiomas: inglés, francés y alemán.

• el material se ofrece a la comunidad educativa para generar ideas y actividades aplicables a cualquier nivel educativo, desde infantil a la universidad y que utilicen cualquier idioma.

Los profesores que realicen las actividades pueden enviar sus fotos y cualquier material que deseen para ser publicado en el blog.

2.   REFLEJOS DE LA NATURALEZA

Se invita a cualquier persona interesada a escribir una entrada de blog en la que envie una foto de algún aspecto relacionado con la naturaleza que le sea querido y que lo explique en unas pocas líneas. También puede ser cualquier recuerdo que tenga que ver con la naturaleza. Si es posible, que esté escrita en un par de idiomas para crear una base multilingüe.

->> En este proyecto, junto con el respeto a la naturaleza también trabajamos aspectos emocionales (esto se ve reflejado en la secuencia didáctica en la que hay varias preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre las emociones implicadas en el proceso de aprendizaje) y de trabajo colaborativo, ya que se pretende que las actividades sean resultado del trabajo de todo el grupo.

Autor: Irene Santamaría García

ARCADIA BARCENSE es una revista de arte dirigida a promover la literatura, la fotografía y el diseño gráfico en el contexto escolar, mediante una estrategia que combina la edición cuidadosa de los trabajos presentados y su publicación al lado de obras de artistas de reconocida trayectoria, con el fin de favorecer un aprendizaje vicario de gran potencia.

Vivencias de un profesor convertido en teacher.

Blog sobre lengua y cultura para estudiantes de español como lengua extranjera con actividades para aprender y practicar la lengua, así como informaciones sobre todo lo relacionado con el español en Múnich, Alemania.

ProfeDeEle.es es un blog para estudiantes y profesores de español como lengua extranjera con una gran variedad de ideas, recursos y actividades prácticas, publicadas de forma libre y gratuita que priman la creatividad, la originalidad y la calidad

Se trata de un proyecto colaborativo entre el IES María Soliño y la ONG Shanga Galicia India y por extensión la Escuela María Soliña de Odisha (antes Orissa) en La India. Optamos por dos áreas de trabajo, acción social e interculturalidad en educación.

Esta experiencia ha sido desarrollada por el alumnado de 1º y 2º de bachillerato y el alumnado de último curso (10º) de la enseñanza obligatoria de la India durante el curso 2013-2014. Colaboraron también varios centros educativos de la comarca en un Festival Solidario para conseguir sufragar los gastos de una fosa aséptica para la Escuela de la India. Abarca las siguientes materias del bachillerato: cultura audiovisual, música, artes escénicas, fundamentos de diseño, inglés, gallego y filosofía. Participó alumnado y profesorado de ESO de diversas asignaturas, de Educación Especial y   de Educación Artística. Se estableció una comunicación por carta y en inglés entre el IES María Soliño y Umasankar Vidyalaya School gracias a cooperantes de la ONG ShangaIndia. Se utilizaron varias lenguas en diferentes contextos: comunicativos: Oriya (lengua propia de Odisha, antes Orissa), gallego, inglés y castellano. 

Agradecemos la cooperación y colaboración de todas las personas que aportaron su ayuda y presencia.

La enseñaza del Español como Lengua Extranjera y la web 2.0

Este blog ha sido creado como un “laboratorio de experimentación digital”, en el marco del curso de formación continua de la UNED:Formación del profesorado en el uso de la web 2.0 como recurso didáctico en las aulas del siglo XXI.
El blog pretende explorar las posibilidades de la web 2.0 con vistas a una mejora en el proceso de enseñaza-aprendidaje de la lengua española, fomentando el aprendizaje autónomo y colaborativo y desarrollando la competencia digital y estratégica de los aprendices.

Me interesan las metodologías de enseñanza-aprendizaje que se adapten a las necesidades sociales actuales, y el objetivo de este Blog es descubrir, compartir, experimentar y poner en práctica las herramientas digitales disponibles para la enseñanza del español como segunda lengua.

Viajando por el Español es un blog que pretende compartir experiencias, recursos e ideas en torno a la ensenanza-aprendizaje del Español como lengua extranjera. Si te apetece "viajar" a Reino Unido y descubrir nuestros dos coles, te animamos a que les des un vistazo y los visites ;-)

Este blog pretende fomentar el uso de la tecnología y, sobre todo, de los Recursos Educativos en Abierto (REA, Open Educational Resources, OER) para la enseñanza de lenguas extranjeras, en general, y del alemán para hispanohablantes en particular, dentro y fuera del aula.

Incluye reflexiones de la autora, reseñas a investigaciones propias y de otros autores, reseñas a congresos y encuentros nacionales e internacionales e, incluso, recursos educativos en abierto para la enseñanza del alemán creados por la autora del blog (por ejemplo, esta serie de vídeos en youtube pertenecientes a al MOOC, Curso Online Masivo en Abierto: "Alemán para hispanohablantes: nociones fundamentales", que obtuvo en 2013 el Primer Premio MECD-Telefónica Learning Services-Universia al mejor MOOC).

El blog está integrado desde abril del 2014 en la plataforma europea de blogs académico científicos Hypotheses (Openedition) y cuenta con visitantes de más de 60 países del mundo. Fue creado el 1 de enero de 2013 y antes de su integración en la plataforma, se publicaba también en wordpress. 

Este blog está orientado para alumnos de 1º de primaria en el área de lengua. Es un blog fácil y basado en el temario y explicaciones de clase.

como veréis en este blog, los post son recursos educativos de lengua con los que los alumnos pueden repasar lo dado en las clases de lengua. También añado fotos de experiencias que realizamos en clase. Esto les motiva mucho.

La verdad es que nos lo pasamos muy bien con el blog...a los chicos les sirve de refuerzo educativo y diversión y a mi oara conocer más sobre lengua, conocer el mundo de los blog y conocer gente muy interesante con los mismos intereses.

Blog que nace para mis alumnos y alumnas de Lengua Española de 1º y 2º de ESO del IES Jándula de Andújar, Jaén. Pretende ser una herramienta didáctica que desarrolle el currículum de esta asignatura,  así como un medio para la participación y la motivación de los alumnos. Es un punto donde verter todos sus trabajos y proyectos  y las actividades escolares y extraescolares que realizan. Un medio para darlos  a conocer al resto de la comunidad educativa y al mundo, en general.

Vivencias de un profesor convertido en teacher.

Viajando por el Español es un blog que tiene como objetivo compartir experiencias, materiales, recursos, ideas y cualquier aspecto relevante para la enseñanza-aprendizaje del Español como lengua extranjera a nivel de educación Infantil y Primaria. A través de él, cruzaréis fronteras y descubriréis el "pequeño-gran mundo" de Grangetown Primary School, un cole en el Norte- Este de Reino Unido ¡Os esperamos!

El blog busca ser apoyatura del trabajo áulico en Idioma Español para estudiantes del Ciclo Básico (1er, 2do y 3er año) de Educación Secundaria y Educación Técnico-Profesional. Por lo tanto, como versa la advertencia del inicio, se priorizó el valor didáctico de la propuesta por sobre el conocimiento erudito sobre la lengua castellana. El mismo tiene un enfoque práctico, es decir, se encuentra centrado en las prácticas de la escritura y la lectura comprensiva. Se complementa con ejercicios para aprender y practicar ortografía y otros destinados a la reflexión metalingüística. Asímismo, también podrán encontrarse materiales teóricos para el aprendizaje de la gramática textual y la gramática oracional establecida programáticamente.

En el blog El español sin misterios encontrarás información clara y útil sobre las dificultades que presentan la gramática, la ortografía y la redacción del español. También encontrarás trucos y consejos que te ayudarán a escribir mejor en todo tipo de contextos comunicacionales.

El presente blog nació en enero de 2010, año de mi incorporación a un centro educativo holandés (el Amsterdams Lyceum, de Amsterdam) para impartir la asignatura de español dentro de la oferta educativa de este centro de secundaria, el único de Países Bajos que oferta una enseñanza intensiva del español, a través del programa denominado "Trayecto Español", que nació fruto de los convenios internacionales entre el Ministerio de Educación español y el de Países Bajos. Este blog es un repositorio de actividades destinadas a la enseñanza del español como lengua extranjera, contiene materiales para trabajar las cuatro destrezas de la lengua (comprensión y expresión orales, comprensión y expresión escritas) y las entradas se clasifican con etiquetas según el tipo de actividad (gramática, léxico, canciones en ELE...) y el nivel (desde A1 hasta B2). Las actividades han sido realizadas en el aula con los alumnos de Trayecto Español y abarcan no sólo contenidos lingüísticos, sino también culturales. El propósito de este blog es aumentar la motivación de los alumnos y mejorar mi actividad como docente mediante el uso de las TIC en el aula.

Los objetivos de mi blog son: . Ofrecer recursos para los estudiantes y para otros profesores. . Seleccionar y elaborar materiales didácticos . Dar contenidos pertinentes, autocorregibles, atractivos y gratuitos.