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CALLES CON HISTORIA se plantea como un proyecto colaborativo, del alumnado del IES Virgen de la Calle matriculado en cualquiera de las asignaturas del área de Ciencias Sociales: Geografía e Historia (ESO y Bachillerato)

La actividad se plantea como un ejercicio colaborativo en el que acercarse al conocimientos de diferentes hechos y personajes históricos que tienen presencia en el callejero de nuestra ciudad. Se busca conocer el significado de algunas calles de Palencia y, a la vez, acercar ese conocimiento a la sociedad palentina, acercando la Historia desde lo local, desde la vida cotidiana, desde las calles por las que a diario transitamos y de las que conocemos su nombre, pero no, en la mayoría de los casos, el significado que encierran. Cada calle con un significado histórico cuenta con su explicación en texto y audio, e imágenes. Además hay un mapa con su ubicación y una aplicación de realidad aumentada para realizar itinerarios por la ciudad.

Este proyecto, por lo tanto, afronta los siguientes objetivos

• Iniciarse a la investigación histórica
• Descubrir elementos locales como oportunidad para el aprendizaje
• Mostrar y valorar el poder de la colaboración
• Elaborar un material de interés para la sociedad palentina y los visitantes a la ciudad.

Y se relacionan con las siguientes competencias básicas:

• Comunicación lingüística (al fomentar la escritura y la expresión oral)
•  Tratamiento de la información y competencia digital (al elaborar una síntesis de un hecho histórico o una biografía de un personaje,  a partir de la información obtenido en diversas fuentes. La conversión en audio y el manejo de podcast, así como el proceso de geolocalización sobre un mapa de google maps)
• Aprender a aprender (al elaborar las información, ejercitar destrezas digitales y descubrir el entorno cercano como oportunidad y medio de aprendizaje)
• Competencia social y cívica (al elaborar un producto final útil para el conjunto de la sociedad, que accederá de forma fácil y sencilla a una información que hoy se encuentra dispersa y no siempre de forma asequible)

Después de haber creado la app educativa Flipped Primary para Android e iOS el curso pasado, para este curso he creado la versión web para que puedan utilizarla los docentes más fácilmente en las PDI sin necesidad de conectar dispositivos móviles o tablets a los ordenadores del aula. En esta web se encuentran todos los vídeos y contenidos de la app, juntos a los concursos de preguntas en las áreas de Matemáticas, Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales que sirven de repaso de la unidad a través de juegos de preguntas realizados por mi. En esta web al igual que  en la app, están los contenidos que se van a trabajar desde 1º hasta 6º de Primaria, en las áreas de Inglés, Educación Física, Lengua, Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Arts & Crafts, Música y Religión. Cuando creé la app la intención era usarla para mis alumnos y ahora lleva ya casi 13.000 descargas, se está utilizando en más de 35 centros de toda España con una gran aceptación por todos los docentes que trabajan a través del modelo Flipped Classroom.

Por eso decidí crear la web y que pudiera ayudar a más docentes, sobre todo a aquellos que tienen más dificultades con la tecnología, ya que para poder trabajar con los vídeos educativos, solo tienen que acceder dento del menú, al curso, asignatura y buscar el contenido a trabajar dentro de la unidad o bloque de contenidos.

Web de recursos TIC para alumnos de primaria, maestros y familias. Educación Física, Ciencias Sociales, Informática, juegos online. 

Si bien nació como un blog alejado de la educación y la didáctica -estaba dedicado a textos, citas y crítica de libros-, a partir de 2016 decidí adaptarlo a mi actividad como docente. De hecho, actualmente la inmensa mayoría de las más de 1200 entradas con las que cuenta se engloban dentro de esa temática. Actualmente, en su apartado Educación, Historia en Comentarios cuenta con los siguientes contenidos:

1. Una serie de artículos sobre innovación educativa y reflexiones. En ellos se abordan tanto reflexiones sobre mi actividad docente como prácticas educativas y aspectos relacionados con la programación y las competencias.

2. Los enlaces a más de una docena de artículos que he escrito para https://theflippedclassroom.es sobre ese enfoque educativo, mi forma de plantearlo en él aula y diversas actividades y proyectos realizados.

3. El diario de aula del primer curso que realicé completo con el enfoque Flipped Classroom. Ahí relato mis aspiraciones, fracasos, recepción por parte del alumnado, evidencias de mejora, etc.

4. El temario de 2º de ESO grabado en 50 vídeos que me permiten desarrollar la clase invertida con mi alumnado. En este punto debo indicar que ese material elaborado por mí lo utilizan también otros docentes para sus asignaturas. 

5. El temario de 1º de Bachillerato grabado en 123 vídeos que me permiten desarrollar la clase invertida con mi alumnado. En este caso, a diferencia del de 2º de ESO, los vídeos aparecen divididos en bloques, relacionados entre sí y cuentan con textos que los complementan. También este material está siendo utilizado en otros centros educativos,

6. El temario de la Historia de España de 2º de Bachillerato grabado en 30 vídeos hasta la fecha, pues está aún en construcción.

7. Parte del temario de la asignatura Historia Económica Mundial, que imparto, en calidad de profesor asociado, en la Facultad de Comercio de la Universidad de Valladolid. De momento son solo diez vídeos.

8. Un apartado dedicado a actividades desarrolladas en el aula, mayoritariamente relacionadas con las metodologías activas y la innovación educativa. Hay proyectos de teatralización de la historia, gamificaciones, recreación epistolar, aprendizaje vivencial, Visual Thinking, actividades de debate y expresión oral, proyectos en redes sociales... todos ellos cuentan con información detallada de cómo llevarlos a cabo, por lo que son exportables directamente a otras aulas o, si se desea, fácilmente adaptables. 

9. Un repositorio con más de treinta presentaciones en Prezi para las asignaturas de Ciencias Sociales.

10. Un depósito con algunas de las rúbricas que utilizo para evaluar las diversas actividades que realizan mis alumnos: exposiciones orales, debates, uso de twitter, actualizaciones de sus blogs, trabajo cooperativo, proyectos con podcast, aprendizaje vivencial, etc.

11. Las listas de conceptos, organizados por unidades didácticas, de las Ciencias Sociales de 2º de ESO.

12. Las listas de conceptos, organizados por unidades didácticas, de la Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de Bachillerato.

13. Los estándares de aprendizaje de 2º de Bachillerato actualizados para la prueba de la EBAU de Castilla y León.

14. Los vídeos de 2º de ESO antes mencionados, enriquecidos con cuestionarios en la aplicación EDPuzzle.

15. Los vídeos de 1º de Bachillerato antes mencionados, enriquecidos con cuestionarios en la aplicación EDPuzzle.

16. Los vídeos de 2º de Bachillerato antes mencionados, enriquecidos con cuestionarios en la aplicación EDPuzzle.

17. Los cuestionarios de todas mis asignaturas en la aplicación Quizlet. Están organizados por unidades didácticas en 2º de ESO, 1º de Bachillerato y grado universitario; y por estándares en 2º de Bachillerato.

18. Los cuestionarios en Kahoot para todas las asignaturas que imparto.

19. Varios tutoriales en vídeo de la plataforma educativa Schoology, tanto para alumnos como para docentes.

20. Los vídeos del proyecto #HistoriaEn3Minutos, que desarrollamos varios profesores de Historia de distintas Comunidades Autónomas.

21. Los apuntes de la antigua prueba de la PAU.

A los veintiún puntos anteriores hay que añadir los contenidos que no tienen que ver directamente con mi actividad docente. Entre ellos, además del espacio dedicado a presentarme (Sobre mí), estarían los cerca de trescientos textos y citas que comentaba al principio.

Este espacio digital tiene por objetivo servir de ayuda a los tutores académicos de Ciencias Sociales a los fines de orientarlos en el diseño de estrategias didácticas de apoyo sustentadas en los programas que traen las net tanto como en recursos, actividades y variadas herramientas Web 2.0.

Un blog de reflexiones personales sobre la vida en un Instituto de Enseñanza Secundaria. Recurriendo al humor y a la ironía se describen situaciones cotidianas que ha podido vivir cualquier docente y se cuenta esa especie de "intrahistoria" de los centros educativos. Lejos de tratar de formular grandes teorías se hace casi lo contrario: como dice el título, construir un curso de didáctica descreída. O bien se relatan algunas "cosas que me hubiera gustado saber cuando empecé a trabajar en una escuela. Por si a alguien le sirven, vete a saber para qué..."

El blog se publica en la dirección original, que es la que aparece más abajo, y también en https://www.miguelangelortega.es/did%C3%A1ctica-descre%C3%ADda/

Somos mochicas es un proyecto transmedia desarrollado por los estudiantes del primer y segundo año de secundaria de la II. EE. Peruano Español de la ciudad de Chiclayo en Perú y con el cual buscan desarrollar su identidad cultural, conocer, conservar y difundir el patrimonio cultural lambayecano mediante la construcción de diferentes productos (web, libros interactivos, reportajes, etc.). Así mismo se busca aprovechar las oportunidades de desarrollo brindadas por el turismo como actividad sustentable.

El proyecto ha sido desarrollado en el área de Ciencias Sociales a lo largo del 2015 y 2016 que emplea como metodología la investigación histórica y el ABP, permitiendo la organización de información clave sobre la realidad histórica, geográfica, demográfica y económica de nuestra región, dando así como resultado un libro virtual interactivo para localizar en el espacio y tiempo a la cultura Mochica, una web promotora del turismo en La Ruta Moche que parte de los viajes de estudio realizados en el curso, una colección de webtoons cooperativos ambientados en el Intermedio Temprano, una colección de álbumes ilustrados para niños sobre mitos y leyendas lambayecanas, un vídeo reportaje para rescatar la flora autóctona lambayecana, una entrevista a un ilustrador peruano y un blog en donde los mismos estudiantes narran las experiencias vividas trabajando estos proyectos y otros más desarrollados en el aula.

Blog sin ánimo de lucro que pretende informar sobre las actuaciones educativas que han demostrado mejorar la convivencia y los aprendizajes en contextos muy diversos, así como compartir la experiencia personal de poner en práctica esas actuaciones de éxito.

Recursos de Andrea es un blog de recursos digitales para el alumnado de Educación Primaria. Nació con el objetivo de estructurar y clasificar todas aquellas aplicaciones y juegos de las distintas áreas de manera que se obtuviera una organización coherente e intuitiva para su uso por parte de los alumnos.

Gracias al menú desplegable situado en la ventana principal, los alumnos pueden acceder fácilmente a distintos recursos para trabajar las áreas de Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, English, Natural Science, Social Science, etc. 

Asimismo, el blog cuenta con un nuevo apartado denominado "Descargables para maestr@s" en el que comparto materiales de creación propia para que otros maestros puedan hacer uso de ellos.

Se trata de un blog de 4º de Primaria. Además de la página de inicio, tiene sus apartados de Lengua Castellana, Matemáticas, Ciencias Sociales,Educación Física en Inglés y Escuela de Padres!!

En el blog aparecen trabajos de los alumnos, recursos didácticos elaborados por ellos mismos y por el profesor, actividades interactivas, propuestas metodológicas diferentes etc.

Es un sitio web que se ha puesto en marcha este curso 2015-2016.
 

Se trata de un blog destinado a ofrecer recursos digitales y educativos a un grupo de alumnos de 3º de Ed. Primaria en las áreas de Ciencias Sociales y Ciencias de la Naturaleza principalmente, pero que también trata de ofertar al alumnado la posibilidad de estar en contacto con experiencias mucho más globales a través de actividades de otras muchas áreas. El blog, a lo largo de este curso, está siendo la referencia más habitual del alumnado dada su distribución en bloques de contenidos y su utilidad a la hora de compartir los trabajos y las experiencias elaboradas por los discentes. Y de igual forma, a partir de este blog se puede acceder al resto de blogs de los que soy directamente responsable de su gestión.

Blog actual del alumnado de quinto del CEIP Plurilingüe Vilar de Barrio (Ourense). El alumnado es el encargado de subir y publicar sus propios trabajos y proyectos realizados en inglés, tanto en la materia de lengua extranjera como en las materias de Ciencias Sociales y Educación Plástica. 

El blog es una ventana al aula de inglés a la que poder asomarse y ver los avances del alumnado durante estos dos últimos cursos académicos.

Webblog con diversos materiales para el estudio de las Ciencias Sociales. 

El curso 2013/2014, el IES San Fernando de Badajoz, inició el programa de bilingüismo español/inglés incluyendo las materias de Ciencias Sociales y Música, además de la lengua inglesa.

El equipo se propuso crear un espacio en el que los alumnos, profesores y el resto de la comunidad educativa tuvieran la oportunidad de participar y conocer el proyecto. 

En nuestro blog se publican recursos y actividades elaboradas por los propios profesores, así como otros materiales de terceros de interés  que sirven de apoyo al programa. 

Trabajamos utilizando la metodología AICLE/CLIL y aprovechamos al máximo las herramientas que nos ofrece el mundo digital para poner en contexto el proceso de enseñanza/ aprendizaje que llevamos a cabo.

Entre otras cosas, presentamos material embedido creado con diversas herramientas 2.0 de creación propia y publicamos regularmente los trabajos realizados por nuestros alumnos. Por último, complementamos esta herramienta con lo que llamamos SF RADIO, un servicio de podcasts regulares que publicamos con contenidos en diferentes idiomas.

Blog de recursos de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales para el alumnado de 5º de Primaria tanto en español como en inglés para el alumnado de los grupos bilingües.

Ademaś de enlaces y vídeos se incluyen materiales propios y acceso al blog del alumnado.

La brújula del tiempo es un blog de creación reciente dedicado a la docencia de la Geografía e Historia en ESO y Bachillerato. Es la piedra angular de un PLE que se complementa con otros sitios en la web como wikis, webquests y otros recursos que pretenden facilitar el aprendizaje de las Ciencias Sociales y la adquisición de las competencias básicas por parte del alumnado.

El blog pretende cumplir diferentes funciones en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por una parte, cuenta con un repositorio de recursos organizados por niveles y materias en el que se recopilan materiales y recursos de interés para consulta del alumnado y por supuesto, del resto del profesorado. En segundo lugar, ofrece al alumnado material creado y recopilado con diferentes recursos de la web 2.0 que sirve de apoyo en el desarrollo de las unidades didácticas del curso, como presentaciones de Slideshare, libros digitales, vídeos de portales como Youtube o Vimeo y cuestionarios interactivos de sitios como Educaplay o Testeando, entre otros. Desde este curso académico, también está proponiendo materiales para desarrollar los contenidos de Ciencias Sociales dentro de las secciones bilingües de inglés. 

Pero la parte más interesante, a nuestro juicio, del blog, es el papel que juega en el desarrollo de proyectos en los que los alumnos se convierten en auténticos protagonistas de su aprendizaje mediante la creación de contenidos sirviéndose de diferentes herramientas TIC. En La brújula del tiempo pretendemos reivindicar una metodología docente basada en el desarrollo de las competencias básicas mediante el Aprendizaje basado en Proyectos, en los que los alumnos desarrollan su creatividad manejando las TIC.

El blog fue creado por un estudiante de Sociología de la Universidad de Alicante, para difundir el conocimiento sociológico por España y compartir los apuntes de clase.

Así, publican diariamente artículos, opiniones, textos... de alumnos, profesores e investigadores de las Ciencias Sociales, tanto de España como de Sudamérica. Se publican entrevistas a referentes de las ciencias sociales. También se difunden investigaciones, trabajos y tesis con referencias sociales. 

Por supuesto, se trata la educación, sus cambios y otros temas relacionados (situación económica, laboral, emigración...).

Además, permite descargar apuntes de la carrera de Sociología, o de temas que tratan otras carreras, como Economía, Historia, Filosofía, etc.

Es un sitio recomendado por la Federación de Sociología Española, Associació Valenciana de Sociologia y Colegio Sociólogos/as de Navarra. Ha conseguido superar el millón y medio de visitas en 2014 y fue considerado el 3º Mejor Blog de Actualidad del 2012.

El blog funciona como un aula virtual en el que los alumnos disponen de material de la asignatura de Ciencias Sociales, satisfacen su curiosidad e interés ampliando conocimientos en temas específicos, resuelven las dudas cotidianas y se les reconoce su esfuerzo mediante la publicación de sus mejores actividades.  

Blog didáctico de aula de Ciencias Sociales, Historia de 1º y 2º de bachiller que me sirve de herramienta de aula, exposición de trabajos de los alumnos, enlaces, recomendaciones y un montón de cosas más que llevo trabajando desde 2010. Hay más de 800 entradas piblicadas.

Espacio de trabajo virtual del área de ciencias sociales del CFA M. Dolors Paul. Diario de clase, portafolio docente, contenedor didáctico, expositor de trabajos y nosécuantas cosas más. Contiene los blogs de Geografía y las guías de viaje elaboradas por el alumnado del curso de graduado en educación secundaria para personas adultas de nivel I.

El objetivo de mi blog es presentar cómics que pueden ser utilizados como recurso educativo en las materias de Ciencias Sociales, especialmente en Historia. El blog también incluye propuestas didácticas más concretas para su uso en el aula, algunas elaboradas por las editoriales y otras de elaboración propia.

Creo fervientemente que los cómics son una gran herramienta didáctica, y el hecho de contar con un amplio catálogo de cómics que presentan relevantes valores didácticos puede facilitar que docentes de estos campos se acerquen a este medio y lo utilicen en sus clases. 

Blog de Ciencias Sociales centrado en 2º de Bachillerato y Selectividad, aunque también se incluyen artículos y contenidos para 2º de la ESO.

Los contenidos están confeccionados por los profesores Óscar González García y Ricardo Chao Prieto.

Fueradeclase-vdp es un rincón web creado para servir de apoyo a las clases ordinarias de Geografía e Historia.

Con él pretendo superar la barrera de tiempo y espacio que supone limitar las clases al aula, así como disponer de una plataforma en la que organizar y proponer diferentes materiales a mis alumnos de Educación Secundaria.

Ejemplo de unidad didáctica virtual de elaboración propia ubicada en el blog, pensada para 1º de ESO :

Ejemplo de actividad voluntaria alojada en el blog: "Geoenigmas"

   Así mismo, el blog sirve como plataforma a través de la cual dar publicidad y utilidad a los trabajos que realizan mis alumnos.

Geografía Social, es un edublog creado el 16 de abril de 2013 por medio de un incentivo creativo dentro de un curso de capacitación en TICs en donde se propuso que cada docente presente creara un blog. De allí hasta el presente ha ido mutando, renovandose constantemente y transformandose en una red de información que no sólo es útil para la comunicación entre la materia y los estudiantes, sino que ha sido portal de difusión para eventos, cursos, recursos y variedad de materiales para colegas docentes, incluso de especialistas en diversas ramas. La utilización de redes sociales impulsó al Blog al publico masivo manteniendo aún su objetivo de creación que es ser una estrategia de comunicación para potenciar el vinculo aulico y superar los obstaculos que implican la suspensión, el ausentismo entre otros. 

La creadora es Sofía Zapata (Alias Geocsociales en referencia al Blog), docente de Geografía en el Partido de Lomas de Zamora y Almirante Brown, Provincia de Buenos Aires, Argentina. Estudiante de Licenciatura en Geografía (UNPCB), Profesorado de Historia (ISEA), Especialización en TIC y en Cs Sociales por el Ministerio de Educación de la Nación. 

El nivel al que apunta el blog es a todo el ciclo de Secundaria de 6 años divididos en:

• Educación Secundaria Básica (ESB); ​​

1. Ciencias Sociales
2. Geografía de América
3. Geografía de Argentina

• Educación Secundaria Superior (ESS):

4. Geografía Mundial Economica y Social

5. Geografía de Argentina, Economica y Social

6. Problemáticas Geográficas Contemporáneas 

Ademas se pretende la progresiva incorporación de Proyectos Educativos, como por ejemplo el Proyecto "Mi Ciudad y la Antártida llegan a mi escuela" de 2014 que consistió en el trabajo colaborativo, la interdisciplinariedad y la articulación interinstitucional con la Docente Alicia de cs. Naturales. Otros han sido a modo de campañas sobre:

• Solidaridad hacia hogares de niños y/o personas de la tercera edad.
• La Violencia de género a fin de concientizar
• El medio ambiente, la utilización de los recursos, entre otros.
• Promoción de la lectura y las técnicas de aprendizaje

¡¡Los/as invito a visitarlo! Compartirlo y colaborar con sus sugerencias e ideas!!

La imagen de captura del blog se encuentra en construcción debido a que aún no ha comenzado el ciclo lectivo 2015. (La fecha de este escrito es del 4/2)

Las imagenes son de la autoria del diseñador grafico Lucas Noguera. 

Es un Blogs de reflexión y didactica de las ciencias sociales con un componente colaborativo

La brújula del tiempo es un blog de creación reciente dedicado a la docencia de la Geografía e Historia en ESO y Bachillerato. Es la piedra angular de un PLE que se complementa con otros sitios en la web como wikis, webquests y otros recursos que pretenden facilitar el aprendizaje de las Ciencias Sociales y la adquisición de las competencias básicas por parte del alumnado.

El blog pretende cumplir diferentes funciones en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por una parte, cuenta con un repositorio de recursos organizados por niveles y materias en el que se recopilan materiales y recursos de interés para consulta del alumnado y por supuesto, del resto del profesorado. En segundo lugar, ofrece al alumnado material creado y recopilado con diferentes recursos de la web 2.0 que sirve de apoyo en el desarrollo de las unidades didácticas del curso, como presentaciones de Slideshare, libros digitales, vídeos de portales como Youtube o Vimeo y cuestionarios interactivos de sitios como Educaplay o Testeando, entre otros. Desde este curso académico, también está proponiendo materiales para desarrollar los contenidos de Ciencias Sociales dentro de las secciones bilingües de inglés. 

Pero la parte más interesante, a nuestro juicio, del blog, es el papel que juega en el desarrollo de proyectos en los que los alumnos se convierten en auténticos protagonistas de su aprendizaje mediante la creación de contenidos sirviéndose de diferentes herramientas TIC. En La brújula del tiempo pretendemos reivindicar una metodología docente basada en el desarrollo de las competencias básicas mediante el Aprendizaje basado en Proyectos, en los que los alumnos desarrollan su creatividad manejando las TIC.

Es un blog educativo para el nivel Secundario, orientado a los alumnos de las catedras personales y/o de otras que junto a otros docentes becesitan algun material que se publique. Se presentan tareas, materiales, planificaciones, novedades, etc que son de produccion propia o de docentes que desean participar.