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Espiral Edublogs

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4763 Ergebnisse

Espacio web en el que se describe la formacion de 29 docentes del claustro CEIP Santa Florentina, ha sido un espacio dinámico que nos ha servido para crear una comunidad de aprendizaje inicialmente durante 5 meses pero viendo el éxito, tienen continuidad. En esta comunidad han participado primero entre los docentes para aprender sobre herramientas Tic de forma colaborativa y su aplicación a metodologías activas, despúes incluyendo a los alumnos , diseñando los docentes paisajes de aprendizaje colectivo e  itinerarios de aprendizaje personalizado y por último, las familias han estado continuamente informadas y este curso incluso con la creación de una escuela de padres para formar a las familias en las últimas tendencias en metodologías activas y el uso seguro de las Tic.

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Gamificación educativa

tipo de documento Edublog

Gamificación educativa es un espacio escrito a cuatro manos que quiere difundir las posibilidades de la gamificación educativa y el uso de juegos en el aula. Posteamos recursos y entrevistas a profes gamificadores y estamos por lanzar una herramienta para facilitar el diseño de experiencias educativas en el aula. Puedes seguirnos en gamificacióneducativa.com

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12Nubes

tipo de documento Edublog

 12Nubes, herramienta de reflexión, autocrítica y cambio

12Nubes es una propuesta de innovación socioeducativa e inclusiva, que vincula la acción educativa formal con la del espacio no formal, promoviendo la reflexión en red y la participación de la ciudadanía. Utiliza como estrategias fundamentales la activación, la participación y la creación juvenil, siendo las y los jóvenes las y los protagonistas fundamentales.

Se concibe como una  experiencia pedagógica integral, porque pretende integrar la acción educativa en el mundo virtual con la acción en el mundo real, la educación formal con la no formal, partiendo de una red creciente de personas cercanas y abriendo la experiencia a las potencialidades de la Red. Para ello se cuenta con un equipo de expertos y expertas, profesionales de la ciudad en las diferentes temáticas-nubes que se abordan en el Blog; con el apoyo de un gran elenco de artistas urbanos que dotan de creatividad, estilo y ritmo propio al proyecto,… y todo ello interconectado con un entorno comunitario en su concepto más amplio y actual: barrio, ciudad, centros educativos,… y las nuevas calles y plazas, la Red. (Instagram, Youtube, Facebook, Flickr, Twitter, 12NBSound).

La web está diseñada junto con Saregune. Se trata de un  Wordpress, bajo un child theme, responsive, totalmente personalizado, 100% software y herramientas libres y optimizada para poder participar desde cualquier dispositivo.

La iniciativa parte de la lectura del libro de J.Manuel Septien “Nubes de tiza” (Ediciones del Serbal,2013) novela que aborda temática cercana al mundo joven. Además, Septien participa en el proyecto como pieza fundamental al realizar la acción tutorial en Red y generar contenido aportando sus conocimientos como docente y escritor.

El proyecto se desarrolla por el Programa Municipal de Educación de Calle de la zona de El Pilar (Vitoria-Gasteiz), gestionado por Irse-Araba,  junto con un colectivo de jóvenes responsables de la generación de contenido escrito, audiovisual, musical, de opinión,…Y en la actualidad 12Nubes se ha convertido en la principal mediación educativa, ya que facilita e integra los tres ámbitos de intervención del PEC (individual, grupal y comunitario), posibilitando la reflexión, la autocrítica y el cambio.

Ha recibido el premio Buber sariak al mejor proyecto innovador 2015, el premio Fundación Princesa de Girona al emprendimiento en la First Lego League Euskadi 2017, el Primer premio nacional Aula intercultural “Aulas por la Convivencia” 2017, premio ‘Dame 1 minuto’ ‘Educación Inclusiva y Equitativa” 2018 en la categoría ‘Ekin eta Egin’, menores de 18 años, ganadorxs en la Categoría C de la Fase Provincial de, Concurso Escolar de la Once,  con el corto ‘Nos gusta ser diferentes’. Mención especial  con “Polikitxo” Beldur Barik 2018. Práctica reconocida dentro del proyecto Just & Safer Cities for All (Ciudades más justas y seguras para tod@s), co-financiado por la Dirección General de Justicia de la Unión Europea y dirigido por el Foro Europeo para la Seguridad Urbana (FESU).  Proyecto Youngh Media recomendado por la Unesco. Incluida en la guía duIN! resolución pacífica de conflictos entre jóvenes.

Firmantes del Manifiesto Inspira y militantes en el fomento de la vocación científico-tecnológica entre niñas y jóvenes, muy especialmente entre aquellas que acceden en desventaja.

Ha grabado el cortometraje “De Nubes y tizas”  y el videoclip #ojalamañananohayaclase realizado mediante un convenio de colaboración con la Escuela de Artes y Oficios Vitoria-Gasteiz, resultando finalista en varios Festivales de Cine Educativo.

Participa en el  proyecto de investigación de la Universidad Carlos III «Cartografías del cine de movilidad en el Atlántico Hispánico» (CSO2017-85290-P), financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España y cofinanciado con fondos FEDER.
™12Nubes posibilita la visibilización y la presencia de adolescentes en eventos, jornadas, redes,… amplia las posibilidades formativas en temas artísticos, científico-tecnológicos de los jóvenes , mediante becas y convenios (Escuela de Artes y Oficios de Vitoria-GasteizFundación Amárica e InnobasqueFundación Scientia),… en definitiva:

Un proyecto que transforma y se transforma.

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Matemático Soriano

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La vida es buena solo por dos cosas, descubrir matemáticas y enseñar matemáticas.

Simeón Poisson (1781-1840).

Matemático Soriano, siguiendo con la filosofía de Poisson, es el blog del estudiante para el estudiante cuyo objetivo primordial es compartir recursos sobre matemáticas con la comunidad de una forma amena y diferente pensando siempre en el alumnado. En sus casi 4 años de existencia se acumulan ya más de 230 entradas de temas muy variados.

Destacan la gran cantidad de acertijos clasificados según dificultades para que el estudiante pueda retarse a sí mismo y desarrollar sus capacidades lógicas. También se recogen varias de las frases de algunos de los más célebres matemáticos. No solo eso si no que además comparto varias de mis experiencias académicas que podrían ser de utilidad y apoyo para los estudiantes. Con carácter divulgativo se incluyen varios posts que narran curiosidades matemáticas, por ejemplo se explica que todo número es suma de tres capicúas, cómo se puede aproximar el número e con los dígitos del 1 al 9, datos sobre números primos, etc.

Este pequeño blog ya cuenta con algunos reconocimientos anteriores, en diciembre del 2017 fue el ganador de la edición 8.6 del Carnaval Matemático con la entrada "El Teorema de Josefo".

¡Matemático Soriano es tu blog si quieres descubrir los entresijos de las ciencias exactas!

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InnoBAR

tipo de documento Edublog

InnoBAR es un espacio de formación docente entre iguales, alternativo y autogestionado. En él  que 50 docentes se reunen en un bar y 10 de ellos comparten una píldora, un consejo o recurso que les ha funcionado bien en clase en 5 minutos o menos. Cada evento suele durar algo menos de dos horas, lo que deja tiempo para que la comunidad comente, comparta e interaccione.

Muchas de las ediciones quedan registradas en vídeo y esas píldoras son compartidas a través del canal de Youtube y la web del proyecto. Todos los materiales generados son Creative Commons.

El evento es abierto y cualquier docente puede crear su propia edición, dinamizando su comunidad educativa y liderando un proceso de cambio a nivel local. La organización apoya a estos embajadores gestionando la web, las redes sociales y las inscripciones, mientras que el embajador tiene total autonomía para seleccionar el espacio, las píldoras y adaptar el evento a sus necesidades pero siempre manteniendo la idea del espacio de encuentro informal (el bar), las píldoras cortas y concidas y el encuentro entre docentes independientemente de materia o curso.

Desde la primera edición, el 23 de junio de 2016, se han desarrollado más de 70 ediciones de InnoBAR, en 42 ciudades de 13 Comunidades Autónomas. Implicando a más de 3000 docentes que han generado más de 500 píldoras educativas en castellano y catalán. 

El evento está asentado en Mexico, donde se han desarrollado ya 4 ediciones e incluso proyectos paralelos como InnoBAR Salud. A finales de curso se publicará el primer libro de InnoBAR, que recopila 15 de las píldoras más populares.

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Una deuda saldada

tipo de documento Notiz

Dudé mucho sobre si presentarme o no al Premio. Me parecía que lo que yo recogía en mi blog no era tan importante, pero pensé que quizás era una buena oportunidad para darle una vuelta al espacio donde, desde hace años, trato (y no siempre consigo) sistematizar mis aprendizajes. Además, con el equipo de coordinación del proyecto Dibújamelas ya habíamos decidido presentar el proyecto a la categoría Tendencias educativas emergentes, y, una vez empezando, también me había animado a presentar la página, AutomaTICamente, que estábamos realizando con los alumnos de la asignatura TIC. O sea que un poco por presionarme y un poco por ver hasta donde llegaba presenté mi blog EnREDar y aprender a la XI edición del Premio Espiral Edublogs, a la categoría maestros y profesores que comparten.

Cuando recibí la notificación de que había sido seleccionada no en una, sino en las tres categorías a las que me había presentado casi no podía creerlo. La emoción era enorme pues el jurado de este premio está formado, en su gran mayoría son docentes que dedican tiempo a investigar en la red y luego, reconociendo su deuda con todos aquellos que, de forma desinteresada, han publicado sus descubrimientos, devuelven a la red todo aquello que hacen. En este sentido, la emoción venía aderezada con un sentimiento de deuda saldada con algunas de mis grandes referentes en la red, y la alegría de haber aportado un granito de arena a mi gran comunidad de aprendizaje.

foto: Mª del Henar Moros‏ @Artesana63

Casi un año después de aquello, me cuesta recordar aquella mañana que como en un sueño fui recibiendo no una, sino las tres peonzas de oro, pero lo que sí recuerdo con claridad fue cuando una pequeña ganadora de uno de los premios, sorprendida, descubrió que uno de sus dibujos aparecía en otro de los blogs participantes. ¡Ese es mi dibujo!! Gritó con inmensa alegría. Y ese grito emocionado volvió a sacudir con fuerza la espiral de conexiones, descubrimientos y reencuentros que hacen del Premio Espiral Edublogs un evento mágico.

@garbinelarralde

 

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Kategorien:

L'Espai TAC és un espai gestionat per Coordinació TAC en relació a les Tecnologies per a l'Aprenentatge i el Coneixement i el seminari d'Informàtica de l'Institut Narcís Oller de Valls en col·laboració amb la Comissió TAC de l'institut.

Tal i com diu el nom, aquest espai pretén recollir tot el que fa referència a l'entorno TAC del centre i ser un espaci per compartir activitats, projectes, manuals, recursos, aplicacions, etc relacionats amb les tecnologies. És el nucli que fem servir també per gestionar la formació del professorat de l'Institut amb enllaços als recursos necessaris per a dur a terme la formació, als materials creats, entorns de formació, etc. 

Hi publiquem les activitats en les quals participem així com recusos oberts a tota la comunitat educativa perquè puguin ser utilitzats per a qui ho requereixi.

Esperem que us agradi.

 

Jaume Bartolí - Anna Casamitjana

coordinacioTAC@institutnarcisoller.cat 

 

Índex de Continguts:

Espai TAC: Web | Twitter: @comissioTAC | Instagram: @comissioTAC

 

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sacitàmetaM

tipo de documento Edublog

Espacio dedicado a compartir recursos de la asignatura de matemáticas en todos los niveles de ESO y Bachillerato. También intentamos desde nuestro blog difundir información interesante para los profesores y futuros alumnos universitarios. Por otro lado también incluimos una sección en nuestra página en la que publicamos artículos relacionados con las matemáticas, con el fin de divulgar el uso y aplicaciones de las ciencias exactas en el día a día.

 

 

 

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Aleph-1 es un espacio donde compartimos recursos y experiencias del área de Matemáticas en nuestras aulas. Es la actualización de  nuestro primer blog de mates Aleph-0
 

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Este blog pretendió y pretende ser una ventana abierta a la realidad social, cultural, familiar, educativa,... un instrumento de comunicación, de interacción, de compromiso entre todas las personas que conforman la Comunidade Educativa del CRA MESTRA CLARA TORRES. De igual manera, será un espazo abierto a la ciudadanía, a todos los docentes y familias que quieran tener un espacio para aprender en comunidad y para crecer juntos como personas.Tiene también la finalidad de ser una hoja de ruta para la tutoría y la orientación con las familias para que sepan educar más y mejor y, por lo tanto, promoverá que acompañen y guíen los caminos educativos y los aprendizajes de los hijos e hijas porque son CORRESPONSABLES de su educación. También es un recurso informativo-formativo para los docentes en cuanto visibiliza nuevas estrategias para aprender a pensar, para desarrollar Inteligencias Múltiples, Competencias Clave, para enseñar a leer o a escribir de forma contextualizada, para fomentar la lectura activa, etc.

Este blog terá varias secciones:  

-Metodología e Intervención Educativa: En este apartado se encontrarán estrategias metodológicas significativas, contextualizadas,...y también propuestas de intervención educativa para dar respuestas exitosas a la  diversidad del alumnado y de las familias por lo que servirá para adecuar metodologías, adecuar las estructuras organizativas de las aulas, para diseñar programas específicos individualizados,...

-Cine: Todos los meses publicitamos propuestas para disfrutar con el cine, para imaginar desde el cine...va a ser ESE CINE QUE NOS MIRA.

-Libros para aprender: Visibilizaremos publicaciones sobre educación de temática diversa tanto para familias como paral as personas docentes.

-Libros para imaginar: Leer será un camino para soñar, para descubrir, para sentir,...y por este motivo, haremos propuestas lectoras para niños y niñas,para las personas adultas ya que tenemos claro que las criaturas nunca serán lectoras y tendrán gusto por la lectura si los adultos que están a su lado nunca están con un libro entre las manos.

-Calendario Competencial: cada curso escolar se editará un calendario con propuestas de actividades funcionales y prácticas para desarrollar en el  contexto familiar para que los aprendizajes sean situados, contextualizados y para que se desarrollen en el contexto informal. En este calendario aparecerán mil posibilidades de acción para cada día de la semana relacionados con el  ámbito de la autonomía, de la corresponsabilidad en el  hogar, del descubrimento de lugares con encanto, de la comunicación lingüística, de la toma de decisiones, de la música, de la lectura, de cine,...

-Radioblog: propuestas en audio con temática variada (orientaciones sobre autonomía, desarrollo emocional,  aprender a obedecer,...) para las personas que no tienen tiempo para leer y asi poden escuchar mientras caminan, mientras preparan una comida o toman el sol,...

-Aprender a pensar: retos y rutas para enseñar y aprender a pensar.

-"Faladoiro": talleres para hablar de educación

-Aprendizaje Servizo: Propuestas y secuencias didácticas donde el alumnado y las familias aprenden haciendo un "servicio" ´a la comunidad, a la ciudadanía.

-Legislación: enlaces de normativa educativa y protocolos de atención a la diversidad.

Entre todas y todos haremos posible lo que la LOMCE 8/2013 nos prescribe:  "A educación é a clave ... para a formación de persoas activas con autoconfianza, curiosas, emprendedoras e innovadoras, ...de crear valor individual e colectivo, capaces de asumir como propio o valor do equilibrio entre o esforzo e a recompensa.

Por otra parte "é necesario adquirir dende idades temperás competencias transversais, como o pensamento crítico, a xestión da diversidade, a creatividade ou a capacidade de comunicar, e actitudes clave como a confianza individual, o entusiasmo, a constancia e a aceptación do cambio. A educación inicial é cada vez máis determinante por canto hoxe en día o proceso de aprendizaxe non se remata no sistema educativo, senón que se proxecta a longo de toda a vida da persoa.

 

Por todo lo anterior, trabajaremos "para  propiciar as condicións que permitan o oportuno cambio metodolóxico, de forma que o alumnado sexa un elemento activo no proceso de aprendizaxe.... A globalización e o impacto das Tecnoloxías da Información e da Comunicación fan que sexa distintaa súa  maneira de aprender, de comunicarse, de concentrar a súa  atención ou de abordar unha tarefa".   

La educación es el medio más adecuado para construir la personalidad de nuestro alumnado. Desarrollar al máximo las capacidades, conformar la propia identidad personal y configurar su comprensión de la realidad, integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica.

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El proyecto "L'antiga Grècia: el viatge a Emporion" és una propuesta innovadora, en formato web, dirigida a alumnos de 4º, 5ª y 6ª de Primaria que integra elementos de patrimonio historico y artístico, como son las ruinas de Ampurias (Girona).

Mediante la gaminicación, es decir el juego, nos acercamos al alumnado de manera motivadora y personalizada. El alumno se convierte en el protagonista de una gran aventura y cuando supera los retos propuestos consigue puntos que le serviran para mejorar su clasificacion con el objetivo final del juego: pasar de ser un esclavo a un súper atleta.

Los elementos gamificadores están presentes a lo largo de esta gran aventura: el avatar será su personaje, las cartas del destino, escogidas al azar, las insígnias se conseguiran al llegar a unas determinadas puntuaciones, el cuaderno de atleta, los mensajes secretos, concursos...

 

 

 

 

 

 

A través de este espacio web,  de creación propia, los alumnos trabajan y evolucionan con las nuevas tecnologías, las cuales se convertiran en un medio de aprendizaje competencial para aprender contenidos curriculares.

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CLIL Music

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Se trata de un blog dedicado a la enseñanza de la música en inglés. Contiene referencias a vocabulario y glosarios técnicos, materiales de ayuda, vídeos, etc.. Pretende dar soporte a la metodología CLIL/AICLE en la enseñanza de la música tanto en Secundaria como en Primaria.

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ANGEL´S BLOG

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Este es un blog educativo dedicado a la enseñanza del inglés en primaria y dirigido principalmente a mis alumnos (en el C.E.I.P. "Cristóbal Valera" de Albacete), con ellos lo uso como una especie de cuaderno de bitácora para seguir las unidades que trabajamos con diversas entradas que cuentan a su vez con multitud de enlaces a vídeos, canciones, actividades online de todo tipo, etc...

También puede ser usado por otros docentes y público en general, pues además de su uso principal cotidiano, cuenta con una pestaña denominada "My Resources for English Teaching" donde cualquier docente, si está interesado, puede utilizar cualquiera de los recursos de creación propia que he ido recopilando en los últimos años.

Este curso, como actividad más novedosa, estoy utilizando Classdojo en mis clases, y como premio por trabajar bien en las clases, consiguen, entre otras cosas, interpretar canciones en inglés (tocando y cantando) cada trimestre. El premio final puede ser interpretar una obra de teatro musical en inglés. Esto ha sido muy motivante tanto para mí como para mis alumnos, y el rendimiento general ha mejorado ligéramente, pero sobre todo, además de aprender, se divierten y son ellos los que me piden que interpretemos cada vez más canciones, que solemos acabar subiendo a YouTube a través de mi canal.

Bueno, espero que os guste.

Gracias

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Aprendo y me divierto

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Aprendo y me divierto es un proyecto educativo que empezó a crearse por Miguel Ruiz Pina en julio del 2017 con el fin de ayudar a todos los perfiles posibles de profesorado y alumnado de infantil, primaria y ESO.

El proyecto está orientado para llevarse a cabo con el modelo de Aprendizaje Invertido o Flipped Learning, aunque los materiales se están elaborando para que puedan ser usados con y sin ese modelo.

Los materiales son de distinto tipo y van desde imprimibles (fichas, actividades, cuentos, historias…), juegos (online, interactivos, imprimibles…) y audiovisual (vídeos). Entre los materiales anteriormente mencionados cabe destacar una serie de vídeos titulados: Aprendo y me divierto con Miguel y sus amigos que pueden ser visionados desde distintos medios:

Canal YouTube: https://www.youtube.com/c/miguelruizpina

Página Web: https://www.aprendoymedivierto.com/

En los vídeos se pueden apreciar distintas situaciones y aventuras que va teniendo nuestro profesor Miguel (yo) y sus amigos, especialistas en una materia concreta: el búho, en Lengua Castellana y Literatura; el robot, en Matemáticas; el hombrecito, en Ciencias Sociales; el pulpo, en Ciencias Naturales; el mono, en Educación Física; y el gato, en Inglés.

Con este acompañamiento pretendemos motivar a aquellos alumnos/as que visualicen el vídeo desde na vertiente amena y divertida. Por regla general, estos conceptos están reflejados en el currículum oficial, siendo posible, a criterio del profesor, reemplazar o usar como apoyo lo establecido en el libro de texto.

Estos vídeos constan de una parte teórica y otra práctica, que se ha diseñado para el uso de una plataforma que inserte preguntas con respuestas como Ed-Puzzle, o para que el profesor o tutor, pare el vídeo manualmente para que los alumnos/as puedan responder a las preguntas y actividades que hay dentro del vídeo.

El uso del Flipped Classroom y el uso de plataformas como Ed-Puzzle nos ayudan a tener un feedback instantáneo en el que podemos analizar si el alumno/a ha adquirido los contenidos. Así se puede adaptar la siguiente sesión según los problemas de comprensión y dudas que haya podido tener el alumnado, creando de este modo, una sesión adaptada a las necesidades de los alumnos, útil y productiva para ellos.

Incluso, en el aula, se crea un clima de trabajo y hay una relación más cercana entre profesor/guía y alumno/a. Esto ha provocado que los alumnos/as trabajen en un ambiente mucho más adecuado para desarrollar sus capacidades.

La utilización de los vídeos permite que los alumnos puedan escuchar la explicación y realicen las actividades de repaso tantas veces como les sea necesario. Y, tal y como comentamos anteriormente, los que quieren y pueden, ven vídeos posteriores que ayudan a adquirir nuevos conocimientos y/o reforzar otros, atendiendo así a las necesidades del alumnado.

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ESPECTACULARCAS

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Este Curso he querido viajar por la nube con mis alumnos de Imagen y Sonido del IES Ramón Arcas de Lorca. 

 

Cada trimestre, comienzan sus CAMINOS con tareas individuales para mostrar la dirección que desean tomar. Más tarde realizan ESCAPADAS para compartir con su pareja de trabajo, tareas establecidas en el aula. Y finalizan los trimestres con TRAVESÍAS, en las que trabajando en equipo, deben conseguir un objetivo. 

 

Si te gusta viajar con imágenes y sonidos, súbete a uno de los productos audiovisuales y piérdete en alguno de los caminos que han creado estos maravillosos alumnos. Es ESPECTACULARCAS.

 

La base teórica del modelo de enseñanza-aprendizaje que inspira este trabajo es la coasociación que definió Marc Prensky en el libro “Enseñar a nativos digitales” publicado por SM en 2011.

 

La asignatura de Imagen y Sonido es una asignatura optativa en 2º de Bachillerato. Tiene asignadas dos horas lectivas semanales y en el presente curso, una de ellas en los dos grupos de alumnos con los que trabajo, es la última de la jornada lectiva. Comento este aspecto, porque dos horas a la semana, una a última para alumnos que finalizan Bachillerato es un reto poder trabajar de forma R (Responsable) O (Original) y S (Seria). Así comienzo a presentarme y presentar el curso, porque es mi primer apellido, y estas tres letras identifican las tres cualidades que no deben faltar en los trabajo de los alumnos.

 

Con la aplicación de este modelo pedagógico trato con los alumnos de: 

  • Encontrar y seguir sus pasiones y sueños.
  • Permitir que utilicen cualquier tecnología que permita realizar sus tareas.
  • Favorecer la acción de Investigar, recopilar y ser crítico con la información.
  • Responder preguntas, compartir ideas y opiniones de problemas y situaciones reales.
  • Fomentar el trabajo en equipo, desde la responsabilidad personal de ayudar a conseguir objetivos y tareas comunes colaborando entre compañeros.
  • Definir y presentar la información de forma adecuada
  • Compartir trabajos con ellos, dedicando una parte importante de mi tiempo en clase a la orientación, proporcionar el contexto adecuado, garantizar como he comentado el rigor y coevaluar la calidad de sus trabajos.

La planificación de las tareas en los diferentes trimestres sigue la siguiente secuencia de trabajos, relacionado con los bloques de contenidos:

 

PRIMER TRIMESTRE

Trabajo 1 (Camino=Personal) Cada alumno debe crear su Cuaderno Digital, Blog, Web, Sites, etc. Bloque 1 de contenidos: Recursos expresivos utilizados en producciones audiovisuales.

Trabajo 2 (Escapada=Parejas) Crear y presentar un video corto mostrando emociones y temáticas que han elegido al azar. Bloque de contenidos 2: Análisis de situaciones audiovisuales.

Trabajo 3 (Travesía=Equipo) Participar en un Concurso de videos. En el presente Curso hemos participado en el IX Festival de Clipmetrajes organizado por Manos Unidas, cuyo tema es “RECETAS CONTRA EL HAMBRE” y 34 CONCURSO ONCE, cuyo tema es “REINVENTEMOS JUNTOS UNA ESCUELA PARA TODOS”. Bloque de contenidos 3: Elaboración de guiones audiovisuales.

 

SEGUNDO TRIMESTRE

Trabajo 4 (Camino=Personal) Presentación de cinco fotografías realizadas a distintas horas del día, teniendo que completar con las cinco imágenes, los siguientes motivos: naturaleza, cultura e historia, amistad, tiempo libre y su sueño. Esta última imagen, tenía que incluir una frase positiva, que les acompañara en su camino para cumplir su sueño. Bloque de contenidos 4: Captación de imágenes fotográficas y de video. 

Trabajo 5 (Escapada=Parejas) Crear un cartel para apoyar la participación de nuestro centro en el Programa de Energía con Conciencia que organiza la Fundación Repsol, y que el departamento de Tecnología, del cual formo parte, coordina dicha participación. El trabajo es un trabajo de definir el mensaje y manejar el retoque fotográfico para conseguir el objetivo establecido. Hemos definido el trabajo como - es +. Bloque de contenidos 5: Tratamiento digital de imágenes.

Trabajo 6 (Travesía=Equipo) Participar en la XVII edición de El Pais Estudiantes, una oportunidad muy interesante de investigar, contrastar, criticar y presentar información de nuestra sociedad. Si no conoces las iniciativa, te invito a que lo hagas, porque el aula se transforma en la redacción de un periódico y es muy válido para conseguir los estándares y tratar los contenidos de esta asignatura. Bloque de contenidos 6: Edición de piezas audiovisuales.

 

TERCER TRIMESTRE

Trabajo 7 (Camino=Personal) Colaborar en la presentación de ESPECTACULARCAS en el Premio Espiral Edublogs. Bloque de contenidos 7: Diseño de bandas sonoras.

Trabajo 8 (Escapada=Parejas) Finalizar la presentación del periódico en la XVII edición de El Pais Estudiantes. Bloque de contenidos 8. Cualidades técnicas de equipamiento en medios audiovisuales

Trabajo 9 (Travesía=Equipo) Diseñar, crear y presentar material audiovisual para su acto de Graduación Final de Bachillerato. Bloque de contenidos 9: Equipamiento técnico en proyectos multimedia.

 

 

 

 

 

 

 

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Soy profesora de Plástica en Secundaria. Suelo trabajar con ABP y grupos colaborativos y me gusta grabar vídeos de los proyectos que realizo con mi alumnado para poder documentarlos. Con ello pretendo generar en mis adolecentes un sentido de pertenencia y orgullo por el trabajo realizado, dándole visibilidad.

También pretendo poder servir de inspiración a otros profes, por lo que en mis vídeos se puede apreciar todo el proceso realizado hasta llegar al producto final. Creo que en nuestra materia una imagen vale más que mil palabras, por lo que la edición de mis vídeos documentales tiene una intención explicativa de las actividades que realizo.

 

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El nostre bloc preten ser un reflexe de les activitats que es realitzen a l'àrea d'educació física de l'escola Marta Mata del Vendrell. Una eina per promoure i difondre els valors de l'esport, així com també, servir per ampliar els aprnentatges dels nostres alumnes en relació a diferents continguts que treballem a les classes.

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No sé si a vosotros os pasa, pero cada promoción ( tengo la suerte de poder tener continuidad de ciclo al ser funcionaria de carrera) tengo que "convencer" a las familias de la importancia de nuestra labor docente. Por desgracia, en la sociedad actual, es una profesión desvalorada, que conlleva el deber de ganarnos su respeto y su apoyo.

Trabajar por proyectos, con el método ABN, apostar por la creatividad, por una educación en valores, en la que las emociones no queden en un cajón y no se ponga en tela de juicio cada cosa que hacemos, está al orden del día. En contra de viento y marea, y pese a que no se nos valora, se nos critica porque "trabajamos poco", tenemos muchas vacaciones y "vivimos muy bien", somos muchos, muchísimos, los que hacemos oído sordo y apostamos por una educación de calidad para nuestro alumnado, sin perder una pizca de vocación.

Y con esta idea, nace "Un Mar de ideas para la educación Infantil", que abre una ventana fascinante a mi clase,  la maestra María del Mar Quirell, para responder a la pregunta de cómo se trabaja en una aula de Infantil: con Asambleas activa, ABP (aprendizajes basados en proyectos), por supuesto, con la revolucionaria metodología ABN y otras muchas cuestiones. 

En mi caso, "Un Mar de ideas para la educación Infantil" se caracteriza por La transparencia, la vocación, la ilusión y el amor que he puesto cada día en mi trabajo.

Cada entrada de mi blog está hecha con mimo, con ilusión, con deseos de llegar al corazón del lector y de contagiar mi entusiasmo. Conlleva tiempo, preparación de imágenes, textos... horas con el móvil y el ordenador. Un trabajo completamente altruista que merece la pena.

Se creó hace aproximadamente un año, en la vacaciones de  la Semana Santa del 2017, en la que incrédula pero ilusionada, subí por primera vez a la red, una recopilación de actividades que representaran la personalidad y el fin de mi blog. Ahora, más de un millón de visita, abalan que gusta y me animan a seguir compartiendo.

Hoy, con curiosidad, presento "Un Mar de ideas para la educación Infantil"  al premio Espiral Edublogs. Muchas gracias por vuestra atención.

Un cordial saludo.

María del Mar Quirell

 

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El baúl de 7 notas

tipo de documento Edublog

Al abrir El baúl de 7 notas podréis encontrar los recursos que utilizamos en el aula de Música y que nos permite convertirnos en una clase abierta al mundo, que se relaciona, comparte y recibe ideas y experiencias, que trabaja con muchas ganas e ilusión y que tiene como protagonistas a los alumnos y alumnas del IES Rey Pelayo, de Cangas de Onís.

Los materiales están ordenados temáticamente y también por niveles, algunos son de otros blogs o webs que comparten sus creaciones y trabajos con toda la comunidad educativa (¡gracias!), y otros son de elaboración propia.

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Litenatura

tipo de documento Edublog

Es un blog que nació en 2008 como herramienta pedagógica. Cuenta con varias secciones que vienen señaladas mediante etiquetas: Animación a la lectura, Reseña, Noticia, Teatro, Creación, Efeméride, Reflexión, Opinión, Visitas culturales, etc., centradas en el ámbito de la lengua castellana y la literatura. En ellas se recogen experiencias compartidas o no con el alumnado con el objetivo de que vean las actividades que han realizado (Creación, Visita cultural), su participación en el Congreso de Jóvenes Lectores de Gran Canaria (Animación a la lectura), se informen de novedades acontecidas (Noticia), lean reseñas de obras leídas por mí -algunas de ellas recomendadas por ellos mismos- (Reseña), vean reseñas de representaciones teatrales a las que he asistido con ellos (Teatro), o visionen vídeos que les ayudarán en la comprensión de la materia (Lengua, Literatura). También aparecen enlaces de utilidad para repasar los contenidos o para completar su formación. Entre sus seguidores se encuentran profesores compañeros míos en el centro donde trabajo y exalumnos (estos últimos suelen inscribirse cuando dejan de tenerme como profesora).

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Lengua y seguido

tipo de documento Edublog

Materiales para la asignatura de Castellano: lengua y literatura

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Tecnología - 3Rs

tipo de documento Edublog

Blog de tecnología y medio ambiente donde los alumnos aprenden las características de algunos materiales, los trabajan, y los reutilizan dándoles un nuevo uso. El blog comenzó el año pasado como "Proyecto recorchos", pero debido a la buena acogida por el alumnado, y la posibilidad de ampliación a más materiales, se optó en cambiar el nombre por uno genérico, decidiéndose elegir el de Tecnología - 3Rs, en honor a los términos Reduce, Recicla y Reutiliza. En el blog, el profesor va dando cuenta de todo el proceso seguido, que finaliza con los tutoriales creados y escritos por los alumnos sobre "la receta" para fabricar un objeto igual que el de ellos.

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Todo comenzó hace años cuando quise volar con mis alumnos de 1º ESO en la asignatura de Tecnología y gracias a http://tecnoarcas1eso.blogspot.com.es/ se hizo posible. Desde ese momento, no hay quien me baje de la nube.

El pasado curso, estuve dando vueltas al tema y acabé en la ceremonia de Espiral Edublogs con mi familia, un centro de tratamiento de Bloguitis. El rato que estuve esperando a que me atendieran fue maravilloso. Fui el segundo en entrar a la categoría “alumnos que construyen” pero el puesto y la categoría es lo de menos. Allí todos somos doctores, todos somos pacientes.

De ese rato conseguí energía para renovar mi compromiso con la educación motivadora, integradora y comprometida con un futuro de igualdad y progreso sostenible. Y recetaron a todos los presentes que la tecnología siempre debe estar al servicio de las ideas y de las personas. Salí de la ceremonia con una peonza que tengo muy cerca cuando trabajo para no olvidar la receta y renovar todos los días ese compromiso.

Con todo lo que aprendí, este curso sigo volando con mis alumnos de 1º ESO, http://tecnoarcas1eso.blogspot.com.es/, tenemos un periódico en el centro, https://notiarcas.blogspot.com.es/ comparto custodia con mis alumnos de 2º ESO de Robótica, del http://robothijos.blogspot.com.es/, y estamos probando motores de aprendizaje en http://de0a10enelaula.blogspot.com.es/ con alumnos de 2º de PMAR (3º ESO). A ESO le llamo FUTURO.

Con los alumnos de 4º ESO, participamos en el Programa “Energía con Conciencia” de la Fundación Repsol, que nos permite estar conectados con https://concienciaandoenelarcas.blogspot.com.es/ y viajo con los alumnos de 2º de Bachillerato que cursan la Asignatura de Imagen y Sonido de forma barata, gracias a la crisis con https://arcasdeimagenysonido.blogspot.com.es/

Y este año, quiero volver a repetir en Espiral Edublogs, palabra maldita en fechas de sesiones de evaluación, pero maravillosa para los que queremos volver a girar en un mundo que necesita personas con ganas de cambiar el sentido de giro a la sociedad y de docentes que creemos que otra educación es posible.

Con un PAR vamos a ser capaces de cambiar COMpeTIR por COMparTIR.

 

Muchas gracias a todos, pero ¿la Bloguitis tiene cura?

A la salida del centro, con doctores y pacientes de Bloguitis

 

Jose Luis Ros Esteban @profetecnolorca

 

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tercero de primaria

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Hola, os presento el blog de aula que utilizamos para afianzar contenido y para estar todos al tanto de nuestro trabajo diario (auqnue hay días que no lo puedo actualizar :'-(  )

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Es un blog de contenido educativo, relacionado con el ambito tecnológico, científico, escrito 100% por el autor Roberto Camana. 

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Blog de la Biblioteca escolar del CEIP Plurilingüe Manuel Bermúdez Couso (A Pobra de Trives, Ourense) en el que se suben las diferentes dinámicas y actividades llevabas a cabo por el centro educativo desde la misma, así como también sus proyectos. Destaca el proyecto realizado sobre las familias con entrevistas dirigidas a los mayores para el conocimiento de la vida en otros tiempos y la consecución con la creación de un documental sobre la vida de los abuelos y abuelas.

Actualmente está en curso el proyecto mundo para adentrarse en la cultura de otros lugares como son este curso Marruecos, Perú e India, con la creación de audiovisuales en los que se utiliza la técnica de croma y stop motion.

También aparecen otros contenidos relevantes como son la serie de animación en 3D para la dinamización de las celebraciones, uso y disfrute de la Biblioteca escolar llamada: el mundo de Tololeo (mascota de la Biblioteca escolar) y Mafalda (mascota de Convivencia escolar). Por otro lado también cuenta con podcast para la radio escolar A Pingueira. 

Junto con esto, destacan trabajos específicos como una experiencia de gamificación con breakout educativo para Halloween, un Visual Thinking para la celebración del día de la Paz, diferentes anuncios publicitarios para el día contra la violencia de género, día internacional de la mujer, derechos humanos y de la infancia entre otras tendencias educativas emergentes. 

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MUNDO NUEVO

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Los recursos naturales de la Tierra se acaban y por los efectos del magnetismo de la Tierra se aproxima un asteroide. Tras unos fallos de calculo, y el fin de la TIerra,  unas naves se han quedado con cientificos en el espacio. Estos cientificos deberán estudiar los planetas de alrededor para poder verificar que sus condiciones sean aptas para poder vivir.

 

¿Encontraran las condiciones ideales para que la raza humana no se extinga?

MUNDO NUEVO es una experiencia educativa de 1º ESO donde el alumnado se imbuye en una historia que debe ir pasando semana a semana  donde los contenidos de las materias se transforman en misiones y donde los beneficios se convierten en privilegios.

 

Con una pagina web de referencia, un espacio fisico en clase y mucha ilusion, este proyecto de GAMIFICACION se ha convertido en un exito entre el curso de 1º ESO donde los resultados han sido excelentes y la participacion de los alumnos ha sido de primera categoria.

 

El tema es apocaliptico pero lo que mas les atrae es la capacidad de poder elegir sus privilegios y poder observar su evolucion on line.

 

Ademas, Mundo Nuevo se creó con la ayuda de mas profesores de otras asignaturas donde poder incluir esta metodologia. 

 

Este proyecto dura un trimestre y  medio, puesto que no se fija en unas fechas sino en un temario, independientemente lo que dure.

 

A pesar de haber acabado muchos alumnos vuelven a preguntar por cuando habrá otro, por lo que se puede decir que la experiencia ha sido muy positiva.

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