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116 Ergebnisse

Este blog surge como consecuencia del desarrollo de una serie de Proyectos en el Aula relacionados con una investigación científica que se desarrolla en la Universidad de Oviedo (Formación del Profesorado) que busca analizar los resultados de la Metodología ABP.

Todos los proyectos previstos nacen de la materia de Educación Plástica Visual y Audiovisual y están destinados a 3º y 4º de ESO aunque están abiertos a la colaboración con otras materias o la adaptación a otros cursos.

Este portfolio se crea ante la necesidad de crear un espacio en el que tengan cabida el profesorado y alumnado participante: todo el alumnado de 3º de ESO del IES Doctor Fleming de Oviedo y está directamente relacionado con los proyectos desarrollados en la página web: https://cnavime.wixsite.com/proyectos3x4. Por ello podréis encontrar en él tanto trabajos elaborados por los alumnos/as según van avanzando en sus proyectos, como materiales publicados por la profesora de la materia, Cristina Navarrete y el alumnado del Máster de Formación del Profesorado: Verónica Bances y César Francisco.

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-Descuaula nació en 2012 como un blog de Educación Infantil para compartir nuestro día a día con las familias, la comunidad educativa y aquellos colaboradores que a lo largo del año participan en las actividades organizadas por el aula. Poco a poco, fuimos creando un espacio de comunicación importante para nuestros peques y sus familias, que ha ido creciendo hasta formar un perfil social formado por:

-Instagram, es una ventana a la que asomarse a nuestro aula y saber lo que ocurre a diario.

-Facebook, compartimos en esta red social tanto lo que hacemos en el aula como noticias que son de interés en el ámbito educativo.

-Twitter, es un medio para comunicar con otros profesionales del ámbito educativo.

-Youtube, lo utilizamos más como una herramienta para crear la videoteca de descuaula.

-Blog, es el escaparate a través del cual se puede acceder al resto de perfiles y en el que contamos con más detalle lo que sucede en el aula a lo largo del año.

 

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Una ventana abierta a todos aquellos que deseen entrar en nuestra clase para emocionarse, soñar, leer artículos sobre educación y disfrutar de nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje

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Aula de la maestra Laura es mi pequeño rincón educativo, en el que comparto material, recursos y experiencias para ser aplicadas en aulas de Educación Infantil. 

Una de las características a destacar es que en él, comparto mucho material para trabajar ABN. Conocer este método fue una de las principales razones por las que me decidí a crear este espacio.

Tengo mucha ilusión y ganas de seguir compartiendo trocitos de mi trabajo y de quién soy como maestra.

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El Blog Relatos de aula tiene como objetivo principal ser un espacio de encuentro y reflexión para toda la comunidad educativa (familiares, profesores, alumnado, etc.) para que de esta manera puedan vivenciar de primera mano, mirando a través de una “mirilla”, las diferentes experiencias, actividades, emociones, conversaciones… que día a día se dan en el aula de 4 años A de Educación Infantil del C.E.I.P. Los Morales.

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El centro neurálgico de la materia es libreta digital que elabora el alumnado en un procesador de textos y que comparte conmigo en la nube. Cada actividad didáctica empieza en el blog y allí se expone la información básica; el propósito es que funcione como aula virtual. Los títulos de las entradas y su numeración son el índice de la libreta, a la que se da forma desde aquí.

En cuanto a la programación, las entradas son un seguimiento de la asignatura. En ellas, quedan registradas las actividades hechas en el aula, que van desde el tradicional papel hasta las propuestas de trabajos colaborativos y por proyectos que permiten las herramientas tecnológicas.

Como espacio virtual para el aula, permite ofrecer enlaces con recursos de internet, hacer toda clase de anuncios y vincularse en la red con el entorno virtual del Instituto. 

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Este web-blog surge de la intención de compilar algunos juegos para que los niños practiquen algunos de los principales conocimientos que trabajamos en el aula de 3º y 4º, de la cual soy tutor.

Posteriormente, ha ido ampliándose añadiendo y modificando algunas secciones: en la actualidad tenemos en marcha una sección en la vamos añadiendo los mejores microrrelatos de nuestro concurso de aula (perdón porque a día de hoy me faltan por poner las tres últimas semanas, espero ponerlas la semana que viene).

También tenemos una sección en la que vamos añadiendo videos de matemáticas y ciencias a modo Flipped Classroom para que los alumnos puedan visionar los procesos matemáticos y la información más importante de algunos temas de ciencias

En ella también podréis ver algunas actividades que realizamos en clase (descripciones, cantar canciones, elaborar mapas mentales...) y en la portada información sobre un curso que estoy realizando en el INTEF (que nada más acabe, mudaré a otra pestaña algo más discreta).

Sé que, probablemente no es nada del otro mundo nuestro blog, pero, en fin, este año estamos participando en muchos certámenes y concursos (literarios, artísticos, de manualidades...) y a mi alumnado le hacía especial ilusión que presentáramos el proyecto.

La web es bilingüe y tiene algunos contenidos en castellano y otros en valenciano.

Un abrazo!

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MY EDUCATIONAL EXPERIENCES- "El blog en el que comparto experiencias educativas a ras de Aula" (Ángel Alsasua)

Mi blog personal en el que comparto el día a día de mi actividad educativa. Un espacio en el que muestro las experiencias educativas y los recursos pedagógicos que desarrollo para diferentes áreas tanto musical (El Coro en el aula 2.0, ¡Ensayo contigo!...) como en matemáticas o pedagogía audiovisual. Por este medio transmito mis avances en innovación como el método de trabajo e-learning que apliqué en el Aula de primaria. Recientemente he abierto un apartado del blog titulado, "Diario de mi Cambio Metodológico". Además, comparto artículos y publicaciones que escribo para la universidad o plataformas educativas que piden colaboración.

El blog está contado, en ocasiones, con vídeos, otras veces con palabras, pero lo que no falta son las ganas de transmitir retos, proyectos, por lo que en definitiva me ilusiona y me hace perder el sueño que es la educación.

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Blog que nace para contar experiencias educativas relacionadas con la educación emocional, así como la importancia de trabajar desde una perspectiva manipulativa, experimental y de descubrimiento.

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Espacio educativo donde se proponen artículos pedagógicos, recursos didácticos, y Proyectos de aprendizaje dirigidos a niñ@s de entre 0 - 6 años.

Especialmente publica propuestas sobre Proyectos de Trabajo realizados en Ed. Infantil a través de la metodología ABP. Dichos Proyecctos se desarrollan por medio de una enriquecida explicación en cada uno de los post. Además se adjunta el archivo para compartir con el coletivo de maestros, educadores y profesores.

Paralelo a a los Proyectos, también se abordan temas pedagógicos erferentes a dudas e inquietudes de las familias.

Posee página de facebook y twiter, y realiza diferentes colaboraciones con la Revista Educación 3.0 o la página web Educapeques, pero de forma puntual.

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VDMpress es un recurso educativo propuesto por el área de orientación educativa del Colegio Verdemar como una medida de atención a la diversidad del alumnado. Esta propuesta ofrece al alumnado la posibilidad de poner en juego sus competencias educativas básicas  para incentivar su desarrollo y superación personal.

En el blog VDMpress participa el alumnado del centro que necesita recursos educativos terapéuticos adaptados a su diversidad y también, los tutores y tutoras de aquellos estudiantes que gozan de este apoyo. Ya que otra medida de atención a la diversidad de las aplicadas en el centro es la tutoría entre iguales, donde algunos chicos y chicas ejercen de tutores y tutores de otros estudiantes. Actualmente participan en el blog 27 alumnos y alumnas, siendo tutores 4 de ellos y ellas y también participan 4 alumnos y alumnas de otras materias

 

VDMpress brinda a los participantes la oportunidad de poner en práctica sus competencias escribiendo sobre aquellos temas que consideren importantes en su aula, centro, mundo y vida. De esta forma hemos descubierto el plan de vida de una de nuestras alumnas a la vez que reflexionaba sobre lo que practicaba en este blog; también hemos disfrutado de una rica selección de consejos sobre el uso  seguro de Internet;  de viajes apasionantes; de autoreflexiones sobre el aprendizaje de otro alumno; de los aspectos que más les gustan de las clases, de su opinión sobre lo que ocurre en el mundo; de la comunicación de nuestro concurso anual de calendarios a la vez que gracias a la estadística resolvimos su adjudicación; y sobre todo hemos podido dar  voz a nuestro alumnado.  

La secuencia didáctica que se sigue en el blog es la siguiente. Al llegar al aula los y las estudiantes leen una entrada de las existentes en VDMpress y hacen un comentario sobre ella. Una vez que han leído proponen un tema para escribir o reciben una sugerencia o encargo sobre el cual escribir. Sobre este tema, realizan la entrada  que les suele llevar entre una o dos horas de trabajo y se la envían al profesor para revisión. Junto con el profesor revisan y mejoran su escrito, links, fotos, categorías y etiquetas incluidas. Una vez dan por finalizado este proceso, otro compañero o compañera lee de nuevo la entrada y propone mejoras. Tras este paso, el proceso vuelve a reiniciarse y así continuamos hasta el infinito o más allá. De momento, tenemos ya 114 entradas realizadas y de ellas 90 publicadas. 

VDMpress  persigue hacer sentir a nuestro alumnado que son capaces de hacer y de hacerlo bien. Es decir, queremos ofrecerles la oportunidad de sentir que son competentes para compartir con  el mundo su voz y sus obras. Este es el punto esencial del valor del blog, ya que el alumnado que participa está acostumbrado a recibir feedback negativo en la escuela: no consiguen acabar las tareas, cometen muchos errores, obtienen malas calificaciones, sus padres y madres se preocupan por su rendimiento escolar...

En VDMpress  priorizamos que consigan resultados positivos con su trabajo, con su capacidad y con su aportación a la escuela y a la vida. Para ello, hemos gamificado su participación en el blog con el plugin MyCred para Wordpress . 

Así cada vez que un alumno o alumna entra  en VDMpress accede a nuestro juego, donde obtiene puntos por las diferentes acciones de la secuencia didáctica planteada. Se obtienen puntos por leer entradas, por comentarlas, por que tus entradas sean leídas y comentadas, por escribir, por ver los videos propuestos...además también se pueden obtener puntos por mejorar las entradas de los compañeros y compañeras y si alguien detecta errores en las entradas ya publicadas...¡tiene puntos extra!. Actualmente estamos introduciendo nuevas insignias para recompensar a aquellas personas que introduzcan elementos de calidad en sus entradas. De esta forma, podremos reconocer cuando algún autor haga reflexiones personales, entrevistas, o trabaje en su entrada alguna competencia básica.  Así punto a punto, cada autor va ir ganando niveles y con ello también ganarán destreza en las diferentes competencias que se ponen en juego. 

VDMpress potencia el aprender haciendo ya que se practican las competencias a adquirir mediante la ejecución de las entradas. Este blog es un espacio de trabajo y de desarrollo personal al servicio del alumnado. Así ocurren cosas, como que a la vuelta de las vacaciones de carnavales, una alumna corrió en busca del profesor para contarle que había estado en un restaurante muy interesante y que ya había pensado como publicarlo en el blog. Esto busca VDMpress, conectar la vida de los estudiantes con sus experiencias vitales, en especial de aquellos estudiantes que más necesitan a la escuela. 

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Se trata de un blog colectivo en el que la profesora Dolores Pevida lleva las riendas. El contenido es cosa de todos y todas los que participan en ese proceso educativo. El entorno de enseñanza  en el que se utiliza es un Aula de inmersión lingüística en la que aprenden español y otras muchas cosas, alumnado de origen diverso y extranjero que desconocen la lengua cuando se matriculan en nuestro sistema educativo. Por lo tanto, enseñanza reglada, necesidad de integración, acercamiento al curriculum educativo y todo ello bañado de afectividad, emoción, juego y solidaridad.

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Este blog quiere servir de ayuda a alumnos y profesores que buscan pistas para encontrar emociones y sensaciones positivas desde el aprendizaje de las MATEMÁTICAS. En el AULA DE BLANCA, pretende no solo ayudar a los alumnos, maestros y profesores, sino sensibilizarles con su aprendizaje fomentando su autoconcepto a este respecto. Desde las matemáticas es importante la sensibilización, así se han creado pestañas específicas en las que participan alumnos y otros profesores, sobre fotografía y novela relacionadas con las matemáticas.

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Blog sobre didáctica del inglés en secundaria y bachillerato: apuesta por la creación audiovisual, proyectos, el fomento de la lectura, la narración digital y la creatividad para alcanzar la competencia lingüística. La igualdad de género y el respeto a la diversidad son asímismo elementos que vertebran la programación y la práctica en el aula.

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El presente trabajo es un  proyecto de trabajo con el Blog  que se inició en 2014  y  se lleva a cabo  con alumnos que cursan el Ciclo Básico Unificado del nivel secundario (según el sistema educativo argentino) e  incluye Primero, Segundo y Tercer año de dicho ciclo del Instituto Jesús, María y José de Río Tercero, Córdoba, Argentina.

Los alumnos, 190 en total  entre 12 y 14 años,  hacen el recorrido de la materia Lengua y Literatura, durante tres años  con la misma profesora.  Dicho trayecto permite el trabajo continuo  con el blog durante el ciclo, de ahí la  presentación de los tres blogs como un “todo espiralado” siguiendo la lógica del espacio curricular. Por esta razón “Tercero Lee y Escribe”  se enlaza con “Primero Lee y Escribe” (http://primerojmj.blogspot.com.ar/)  y Segundo Lee y Escribe” (http://segunojmj.blogspot.com.ar/) (cada uno se encuentra en la parte superior de cada uno de los Blogs). En estos sitios webs se abordan contenidos disciplinares relevantes del currículo del curso y del ciclo, con el objetivo de que los alumnos (190 en total) puedan a través del blog, no sólo  compartir el trabajo áulico sino ser actores activos en la construcción de los saberes.

Los chicos de Tercer año  (64 alumnos) “transitan” diariamente por el blog, pues en él se sugieren lecturas, actividades, comentarios y trabajos de escritura que los chicos deben realizar. La  participación en esta “bitácora digital” se considera una instancia evaluativa del curso. Esto es así porque en este formato se pueden observar los procesos y avances que realizan como grupo e individualmente.

La experiencia se ha enriquecido este año 2015 (que comenzó en marzo según el calendario escolar de Argentina) con la participación de un alumno que por una enfermedad no puede concurrir por un tiempo a la escuela. El blog le ha permitido participar de las clases, hacer comentarios y publicar algunos trabajos  a través de la profesora.

La docente es la encargada de la administración del blog y los alumnos sugieren artículos de diarios, entrevistas, realizan videos, escriben cuentos, se filman, pero ellos no publican ni “cuelgan actividades”. Este año instalamos en el aula la figura del “Projet managers o gerentes de proyecto”, grupos constituidos por 4 alumnos que rotan cada uno o dos meses según la duración del proyecto. Estos equipos  colaboran con la docente en la organización de algunos trabajos  que se publican en el sitio web, pero es ella quien realiza dicha publicación.

Se pretende, en definitiva, que el blog sea un reflejo del aula y un espacio que permita llevar el aula “extra muros”, llevar el aula a la casa y a la comunidad.  El recorrido por los blogs en un movimiento “espiralado” se hace entre  los 6 cursos involucrados, Primero A y B, Segundo A y B, Tercero A y B, cuando alguna actividad remite al blog del otro curso, lo que favorece la comunicación entre ellos. Por otro lado hay enlaces a otros sitios webs ( blogs y una revista digital de otros institutos como así también a páginas interesantes).  Además, al comenzar un nuevo año escolar cada grupo cede “la posta” de su espacio al siguiente mientras que los contenidos curriculares de lengua y literatura se van complejizando  

En el ámbito estrictamente disciplinar, Tercero Lee y Escribe  permite compartir enlaces que llevan a otros géneros discursivos y audiovisuales como así también a un diccionario ortográfico y de la Lengua. Se ha incorporado a partir de este año la plataforma educativa Edmodo, en la que el grupo comparte mensajes, materiales, documentos, actividades y se establece un calendario de trabajo.  El blog del curso posibilita que los alumnos:

  • Escriban y publiquen (a través del profesor) textos que responden a diversos géneros: reseñas, cuentos, poemas. El espacio les permite a los chicos, docentes y familias recomendar lecturas, exponer sus preferencias,  opinar y  discutir ejercicios que se ponen a consideración en el sitio web. Esto es muy interesante ya que los chicos pueden ver cómo sus compañeros resuelven algún problema que se plantea (por ejemplo, reformulaciones o resúmenes) y dar su mirada sobre el tema. En este sentido la riqueza del blog es significativa: no sólo el docente lee y corrige: todos nos leemos, corregimos y aportamos.
  • Utilicen recursos que  ofrecen las TIC para comunicar sus experiencias como lectores y escritores: Power Point, movie maker, Prezi, Cmap Tools; Stop Motion con movie maker, Pow toon .Canal en youtube.

El blog de la clase de Lengua y Literatura de Tercer Año A Y B, al ser un sitio público nos acerca a múltiples interlocutores y receptores. Por esta razón se focaliza en la adecuada  escritura y en la expresión oral (vídeo): el cuidado del estilo y de normas lingüísticas son fundamentales. Finalmente, se valora el uso de los recursos que nos ofrecen las TIC como una nueva forma de alfabetización.

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El presente trabajo es un  proyecto de trabajo con el Blog  que se inició en 2014  y  se lleva a cabo  con alumnos que cursan el Ciclo Básico Unificado del nivel secundario (según sistema educativo argentino) e incluye Primero, Segundo y Tercer año de dicho ciclo del Instituto Jesús, María y José de Río Tercero, Córdoba, Argentina.

Los alumnos, 190 en total y entre 12 y 14 años,  hacen el recorrido de la materia Lengua y Literatura, durante tres años  con la misma profesora.  Dicho trayecto permite el trabajo continuo  con el blog durante el ciclo, de ahí la  presentación de los tres blogs como un “todo espiralado” siguiendo la lógica del espacio curricular. Por esta razón “Segundo Lee y Escribe”  se enlaza con “Primero Lee y Escribe”  (http://primerojmj.blogspot.com.ar/)    y Tercero Lee y Escribe (//tercerojmj.blogspot.com.ar/) (cada uno se encuentra en la parte superior de cada uno de los Blogs). En estos sitios webs se abordan contenidos disciplinares relevantes del currículo del curso y del ciclo, con el objetivo de que los alumnos  puedan a través del blog, no sólo  compartir el trabajo áulico sino ser actores activos en la construcción de los saberes.

Los 70 alumnos “transitan” diariamente por el blog, pues en él se sugieren lecturas, actividades, comentarios y trabajos de escritura que los chicos deben realizar. La  participación en esta “bitácora digital” se considera una instancia evaluativa del curso. Esto es así porque en este formato se pueden observar los procesos y avances que realizan como grupo e individualmente.

La experiencia se ha enriquecido este año 2015 (que comenzó en marzo según el calendario escolar de Argentina) con la participación de un alumno que por una enfermedad no puede concurrir por un tiempo a la escuela. El blog le ha permitido participar de las clases, hacer comentarios y publicar algunos trabajos  a través de la profesora.

La docente es la encargada de la administración del blog y los alumnos sugieren artículos de diarios, entrevistas, realizan videos, escriben cuentos, se filman, pero ellos no publican ni “cuelgan actividades”. Este año instalamos en el aula la figura del “Projet managers o gerentes de proyecto”, grupos constituidos por 4 alumnos que rotan cada uno o dos meses según la duración del proyecto. Estos equipos  colaboran con la docente en la organización de algunos trabajos  que se publican en el sitio web, pero es ella quien realiza dicha publicación.

Se pretende, en definitiva, que el blog sea un reflejo del aula y un espacio que permita llevar el aula “extra muros”, llevar el aula a la casa y a la comunidad.  El recorrido por los blogs en un movimiento “espiralado” se hace entre  los 6 cursos involucrados, Primero A y B, Segundo A y B y Tercero A y B, cuando alguna actividad remite al blog del otro curso, lo que favorece la comunicación entre ellos. Por otro lado hay enlaces a otros sitios webs ( blogs y una revista digital de otros institutos como así también a páginas interesantes).  Además, al comenzar un nuevo año escolar cada grupo cede “la posta” de su espacio al siguiente mientras que los contenidos curriculares de lengua y literatura se van complejizando 

En el ámbito estrictamente disciplinar, Segundo Lee y Escribe  permite compartir enlaces que llevan a otros géneros discursivos y audiovisuales como así también a un diccionario ortográfico y de la Lengua. Se ha incorporado a partir de este año la plataforma educativa Edmodo, en la que el grupo comparte mensajes, materiales, documentos, actividades y se establece un calendario de trabajo.  El blog del curso posibilita que los alumnos:

  • Escriban y publiquen (a través del profesor) textos que responden a diversos géneros: reseñas, cuentos, poemas. El espacio les permite a los chicos, docentes y familias recomendar lecturas, exponer sus preferencias,  opinar y  discutir ejercicios que se ponen a consideración en el sitio web. Esto es muy interesante ya que los chicos pueden ver cómo sus compañeros resuelven algún problema que se plantea (por ejemplo, reformulaciones o resúmenes) y dar su mirada sobre el tema. En este sentido la riqueza del blog es significativa: no sólo el docente lee y corrige: todos nos leemos, corregimos y aportamos.
  • Utilicen recursos que  ofrecen las TIC para comunicar sus experiencias como lectores y escritores: Power Point, movie maker, Prezi, Cmap Tools; Stop Motion con movie maker, Pow toon .Canal en youtube.

El blog de la clase de Lengua y Literatura de Segundo Año A Y B, al ser un sitio público nos acerca a múltiples interlocutores y receptores. Por esta razón se focaliza en la adecuada  escritura y en la expresión oral (vídeo): el cuidado del estilo y de normas lingüísticas son fundamentales. Finalmente, se valora el uso de los recursos que nos ofrecen las TIC como una nueva forma de alfabetización.

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El presente trabajo es un  proyecto de trabajo con el Blog  que se inició en 2014  y  se lleva a cabo  con alumnos que cursan el Ciclo Básico Unificado del nivel secundario (según el sistema educativo Argentino) e  incluye Primero, Segundo y Tercer año de dicho ciclo del Instituto Jesús, María y José de Río Tercero, Córdoba, Argentina.

Los alumnos, 190 en total, entre 12 y 14 años,  hacen el recorrido de la materia Lengua y Literatura, durante tres años  con la misma profesora.  Dicho trayecto permite el trabajo continuo  con el blog durante el ciclo, de ahí la  presentación de los tres blogs como un “todo espiralado” siguiendo la lógica del espacio curricular. Por esta razón “Primero lee y escribe”  se enlaza con Segundo Lee y Escribe (http://segunojmj.blogspot.com.ar/)   y Tercero Lee y Escribe (//tercerojmj.blogspot.com.ar/) (cada uno se encuentra en la parte superior de cada uno de los Blogs). En estos sitios webs se abordan contenidos disciplinares relevantes del currículo del curso y del ciclo, con el objetivo de que los alumnos  puedan a través del blog, no sólo  compartir el trabajo áulico sino ser actores activos en la construcción de los saberes.

Los 60  alumnos “transitan” diariamente por el blog, pues en él se sugieren lecturas, actividades, comentarios y trabajos de escritura que los chicos deben realizar. La  participación en esta “bitácora digital” se considera una instancia evaluativa del curso. Esto es así porque en este formato se pueden observar los procesos y avances que realizan como grupo e individualmente.

La experiencia se ha enriquecido este año 2015 (que comenzó en marzo según el calendario escolar de Argentina) con la participación de un alumno que por una enfermedad no puede concurrir por un tiempo a la escuela. El blog le ha permitido participar de las clases, hacer comentarios y publicar algunos trabajos  a través de la profesora.

La docente es la encargada de la administración del blog y los alumnos sugieren artículos de diarios, entrevistas, realizan videos, escriben cuentos, se filman, pero ellos no publican ni “cuelgan actividades”. Este año instalamos en el aula la figura del “Projet managers o gerentes de proyecto”, grupos constituidos por 4 alumnos que rotan cada uno o dos meses según la duración del proyecto. Estos equipos  colaboran con la docente en la organización de algunos trabajos  que se publican en el sitio web, pero es ella quien realiza dicha publicación.

Se pretende, en definitiva, que el blog sea un reflejo del aula y un espacio que permita llevar el aula “extra muros”, llevar el aula a la casa y a la comunidad.  El recorrido por los blogs en un movimiento “espiralado” se hace entre  los 6 cursos involucrados, Primero A y B, Segundo A y B y  Tercero A y B, cuando alguna actividad remite al blog del otro curso, lo que favorece la comunicación entre ellos. Por otro lado hay enlaces a otros sitios webs ( blogs y una revista digital de otros institutos como así también a páginas interesantes).  Además, al comenzar un nuevo año escolar cada grupo cede “la posta” de su espacio al siguiente mientras que los contenidos curriculares de lengua y literatura se van complejizando 

En el ámbito estrictamente disciplinar, Primero Lee y Escribe  permite compartir enlaces que llevan a otros géneros discursivos y audiovisuales como así también a un diccionario ortográfico y de la Lengua. Se ha incorporado a partir de este año la plataforma educativa  Edmodo, en la que el grupo comparte mensajes, materiales, documentos, actividades y se establece un calendario de trabajo.  El blog del curso posibilita que los alumnos:

  • Escriban y publiquen (a través del profesor) textos que responden a diversos géneros: reseñas, cuentos, poemas. El espacio les permite a los chicos, docentes y familias recomendar lecturas, exponer sus preferencias,  opinar y  discutir ejercicios que se ponen a consideración en el sitio web. Esto es muy interesante ya que los chicos pueden ver cómo sus compañeros resuelven algún problema que se plantea (por ejemplo, reformulaciones o resúmenes) y dar su mirada sobre el tema. En este sentido la riqueza del blog es significativa: no sólo el docente lee y corrige: todos nos leemos, corregimos y aportamos.
  • Utilicen recursos que  ofrecen las TIC para comunicar sus experiencias como lectores y escritores: Power Point, movie maker, Prezi, Cmap Tools; Stop Motion con movie maker, Pow toon .Canal en youtube.

El blog de la clase de Lengua y Literatura de  Primer  Año A Y B, al ser un sitio público nos acerca a múltiples interlocutores y receptores. Por esta razón se focaliza en la adecuada  escritura y en la expresión oral (vídeo): el cuidado del estilo y de normas lingüísticas son fundamentales. Finalmente, se valora el uso de los recursos que nos ofrecen las TIC como una nueva forma de alfabetización.

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Blog corporativo de aCanelma en el que se recopilan experiencias y recursos didácticos de interés docente. 

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Blog destinado a materias transversales de Formación Profesional: Formación y Orientación Laboral y Emprendimiento en general. Un espacio con recursos tanto para los alumnos y alumnas, como para el profesorado...

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Es un blog de clase, creado principalmente para establecer un vínculo aula-alumnado-familia; donde se reflejen las actividades realizadas y pueda servirles de ayuda, de repaso de contenidos y también de ocio-juego.

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Este blog es para compartir todo aquello que creo interesante y que hago,hoy por hoy, en mi clase de primaria... Digo esto porque yo comencé en infantil, pero una nunca sabe donde le llevarán las distintas leyes de educación. Por ello intentaré hacer tambien alguna aportación para esos "locos bajitos" que tanto me han enseñado... Todo ello desde las emociones...porque otra forma de enseñar es posible. Por supuesto, que además, espero todas las aportaciones que considereis oportunas y que creais que pueden ser útiles a los demás.

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Blog de los alumnos de 3º de primaria del CEIP General Espartero, en el cuál realizamos nuestras propias tareas y entradas como autores, mejorando nuestro proceso enseñanza -aprendizaje 

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Saludos. 

El presente blog se dirige a toda la comunidad educativa en general, tanto padres,madres, alumnado, profesorado, ampas así como otras personas que tengas interés por las actualidad educativa.

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Este blog recoge una muestra de las actividades que se realizan en el aula de desarrollo de capacidades del CEIP La Laguna de Sariñena (Huesca). Estas actividades se realizan desde un enfoque constructivista del aprendizaje en el que mediante la investigación, la experimentación y la creatividad, trabajando en equipo la mayoría de las veces, el alumnado se constituye en protagonista de su aprendizaje.

Desde un enfoque inclusivo y siendo flexibles en cuanto a agrupamientos y horarios, el programa  atiende a grupos de alumnado que destacan por su alto o buen rendimiento y las buenas prácticas metodológicas que se realizan con ellos se pasan después a todas las aulas del centro.

Las entradas al blog son elaboradas la mayoría de las veces por el propio alumnado, con un objetivo de hacer público parte de nuestro trabajo a sus familias,  a toda la comunidad educativa y compartir con otros centros nuestras experiencias.

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Misslapiceros es un blog que pretende difundir todas aquellas experiencias e ideas que he ido aplicando en clase y que han servido para facilitar el aprendizaje de mis alumnos y alumnas. En él encontraréis actividades interesantes que pueden ser adaptadas a cualquier nivel. La mayoría de lo aquí expuesto es material original realizado por mi: audiocuentos, vídeos, proyectos...Uno de los apartados del blog está dedicado a las herramientas web 2.0 que suelo usar en el aula y que me han parecido muy motivadores y sencillas. En resumen, es un blog en el que abro las puertas de mi clase al público. ¿Queréis acompañarme?

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Este joven blog, comenzado este curso escolar, tiene como objetivo facilitar a la comunidad educativa una serie de recursos seleccionados para ampliar y reforzar los aprendizajes iniciados en el aula.

El gran problema que existe a la hora de ampliar conocimentos en la red es el excesivo tiempo que hay que dedicar a encontrar recursos adaptados al nivel y temática concreta que estamos buscando, por lo que en el blog se ahorra ese tiempo de búsqueda con la selección de actividades concretas y adaptadas a 6º de primaria.

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Este blog recoge experiencias educativas personales.

En él reflejo lo que Sí y lo que No me funciona en el aula.

Compartir es esencial para mejorar nuestra labor educativa.  Si queremos que la educación mejore nosotros debemos ser agentes activos del cambio.  La investigación y la mejora constante son ingredientes fundamentales para la excelencia.

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