La música es un área que cuenta con muy poco tiempo en la escuela (una hora a la semana) a pesar de ser una asignatura que permite poner en práctica contenidos del resto de áreas, por ejemplo:

• Conocimiento del medio: el estudio de la historia, compositores, artistas, instrumentos y culturas.
• Matemáticas: las figuras musicales, los compases, ... el lenguaje musical, son relaciones matemáticas.
• Lenguaje: trabajando las letras de las canciones y la relación entre ritmo, música y texto.
• Idiomas: gracias a la interpretación de piezas en idiomas diversos.
• Educación física: las danzas, la interpretación con instrumentos, la relación música y movimiento, ... son aspectos que nos llevan a desarrollar la motricidad fina y gruesa en relación con la música y le interpretación.
• Ed. plástica: en la elaboración y creación de instrumentos musicales.
• (...)

Sin embargo, el hecho de trabajar cada tema durante un mes y medio o dos meses (dos temas por trimestre) puede dar mucho juego si consigo que los alumnos sigan trabajando desde casa. Mi objetivo principal con la integración de las nuevas tecnologías en el aula es el de crear un “entorno de aprendizaje”. La gran mayoría de los niños y niñas que vienen a la escuela actualmente son “nativos digitales”, es decir, hablan este lenguaje y pasan muchas horas delante de un ordenador (no siempre de manera productiva). Yo no persigo tanto la idea de enseñarles a utilizar el ordenador, sino más bien la de que aprendan a construir su propio aprendizaje utilizando la tecnología como otra herramienta más en su mochila.

En mi “estuche tecnológico” incluyo los elementos siguientes:

• Aula virtual. Dentro de la página web de centro tenemos aulas virtuales para todas las clases y en las que entran con su usuario y contraseña los alumnos, los docentes y las familias. Hay contenidos que surgen en esta plataforma y que posteriormente los cuelgo en el blog (y al revés). Ambos están ligados.
• Redes sociales: google + (diridirita@gmail.com) y twitter (@diridirita) principalmente.
• Ipad. Elemento importante dentro de este “estuche digital” con multitud de aplicaciones que utilizo en el aula para realizar grabaciones, elaborar actividades, reforzar contenidos, … (muchos de los cuales termino colgando en el blog).
• Blog (https://diridirita.blogspot.com.es/). Es el espacio en donde aglutino la mayoría de actividades y contenidos que trabajo en clase.

Así que con este blog de aula persigo los siguientes objetivos:

• Convertir a los alumnos en agentes activos y principales de su propio aprendizaje.
• Motivar a los alumnos hacia la música.
• Facilitarles el acceso a los contenidos a través de actividades atractivas y que facilitan el aprendizaje como son los musicovideogramas (partituras en movimiento), ejemplos  y actividades interactivas.
• Permitir que las familias “accedan al aula”  compartiendo las actividades que realizamos en las clases incluso dándoles la opción de participar en algunas de ellas.
• Fomentar que los alumnos sigan construyendo su aprendizaje ampliando los conocimientos, realizando aportaciones (instrumentos, información, entrevistas …).
• Compartir nuestras experiencias en la clase de música a nivel de centro y de familias.
• Aprovechar cualquier momento y actividad para seguir aprendiendo.
• Elaborar un catálogo de recursos (la gran mayoría de creación propia) que me sirvan para trabajar los contenidos del curso y que puedan servir a otras personas.
• Contribuir a que los alumnos continúen la clase de música en sus casas.

Para ello, el blog está organizado conforme a las siguientes actividades (categorías):

• Ed. Infantil.
• 1º de Primaria.
• 2º de Primaria.
• 3º de Primaria.
• 4º de Primaria.
• 5º de Primaria.
• 6º de Primaria.
• Canciones para cantar.
• Canciones para tocar. Son las canciones que trabajamos en el aula pero en este caso aparecen con apoyos para la interpretación.
• Curiosidades. Noticias y vídeos curiosos sobre música.
• Coro: Este año hemos iniciado el coro y bajo esta categoría publico noticias y actividades relacionadas con el coro.
• Diccionario musical: A los niños les gusta presentar sus propios instrumentos musicales así que esta afición me sirve para crear este diccionario con aportaciones de los alumnos del colegio.
• Compositor del trimestre: Cada trimestre trabajamos un compositor en ed. Infantil y muchas veces hacemos actividades globalizadas con otros cursos de primaria. Publicándolo de esta manera consigo que los padres conozcan quién es el personaje y puedan trabajarlo en casa y aportarnos información.
• Wix: esta categoría está formada por wikis que comenzamos realizando en el aula virtual, los alumnos van desarrollando y termino volcando toda esa información en una wix externa. Actualmente hemos elaborado las siguientes: una sobre Burgos (https://diridirita.wix.com/cantemosaburgos), otra sobre un burgalés ilustre (Diego Galaz: https://diridirita.wix.com/diegogalaz) y otra sobre el Barroco (https://diridirita.wix.com/barroco). Estamos haciendo otra sobre el clasicismo.

También cuento con otras categorías como son:

• Hemos estado: vídeo de poco más de un minuto en los que los niños y niñas presentan en clase conciertos y actividades musicales a las que han acudido.
• Dirireporteros: son alumnos que por su cuenta realizan entrevistas a personas destacadas relacionadas con la música.
• Actividades: propuestas de actividades para trabajar aspectos musicales.
• Propuestas culturales: recomendaciones culturales y musicales sobre las propuestas de la ciudad para alumnos y familias.
• Diridirita RADIO: entrevistas y actividades que realizamos en clase utilizando una aplicación del Ipad que nos permite trabajar con una emisora de radio.
• Nuestros artistas: vídeos de alumnos que quieren mostrar sus cualidades musicales.

Los objetivos se van cumpliendo pues los alumnos y las familias entran de forma habitual en el blog y además cuento con una media de casi 200 visitas diarias (con algún pico de más de mil visitas en un solo día), más de 75.000 visitas en total desde su creación en septiembre de 2012, 226 entradas, 442 comentarios publicados y visitas en más de 20 países.