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Al núvol

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Al inicio del curso 2013-2014, este blog se pensó como un lugar donde el profesor compartía actividades y recursos multimedia. Además los estudiantes comenzaron a trabajar con portafolios digitales y herramientas de la nube. Poco a poco, fue evolucionando a partir de las propuestas de los estudiantes. Se introdujo el trabajo cooperativo, la exposiciones orales en el aula y el uso de móviles, tabletas y portátiles para realizar trabajos.

Durante el curso 2014-2015, se ha iniciado la transformación del bloc en una comunidad de aprendizaje en la que los estudiantes son los protagonistas. Se pidieron colaboradores y colaboradoras para dinamizarla y se presentaron bastantes voluntarios y voluntarias. Durante el tercer trimestre continuaremos trabajando en esta idea y en gamificar la comunidad con insignias.

Este curso, se está trabajando en mejorar la comunidad de aprendizaje. Las novedades son, entre otras, que cada clase tiene un blog gestionado por los alumnos, se ha creado una red social para coordinar cada clase y poder votar los trabajos realizados para conseguir insignias y se ha introducido el uso de juegos para trabajar los contenidos. Por último, se ha desarrollado un nuevo bloc que integra las inquietudes de los alumnos mantiendo la identidad de cada clase y donde se encuentran las noticias, las insignias, los juegos, las aplicaciones... utilizados en clase.

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12Nubes

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“12Nubes” se presenta como una experiencia pedagógica integral. Integral porque pretende integrar la acción educativa en el mundo virtual con la acción en el mundo real, la educación formal con la no formal, partiendo de una red creciente de personas cercanas y abriendo la experiencia a las potencialidades de la Red.12Nubes está impulsado de forma conjunta por el Programa Municipal de Educación de Calle – gestionado por la asociación IRSE Araba – y José Manuel Septien, autor de la novela, y cuenta con el respaldo del Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz, Departamento de Asuntos Sociales y de las Personas Mayores.

La iniciativa se promueve en el entorno de un grupo de adolescentes estudiantes de la ESO de un Instituto de barrio de Vitoria-Gasteiz y la acción principal se basa en la lectura comprensiva del libro “Nubes de tiza” (Manuel Septien Ortiz, Ediciones del Serbal, 2013), una novela que aborda temática cercana al mundo joven. La acción se desarrolla en un Instituto que presenta grandes similitudes con el que se encuentran escolarizadas, describiendo su vida cotidiana, desde la perspectiva de un director de Centro, y reflejando una temática actual y cercana. ”12Nubes” se plantea como una herramienta de reflexión, autocrítica y cambio, utilizando un conjunto de acciones socioeducativas de un amplio espectro (creación y participación en un blog, presentación del libro, trabajo grupal-individual, utilización de distintas expresiones artísticas: fotografía, graffiti, música, …)… y en el que se pretende la participación de distintas personas (el propio autor del libro, un educador social vinculado al entorno, un grafitero que nos ayudará con las ilustraciones, varios jóvenes raperos que pondrán audio a las reflexiones) e instituciones (sociales y educativas, del entorno formal y el no formal) y, como no, un grupo importante de jóvenes comprometidas con el proyecto.

 “Una noche, el director de un instituto recibe una llamada inesperada en la que le informan que una alumna de su centro ha intentado suicidarse durante el viaje de estudios a Francia. Este hecho va a desencadenar una serie de peripecias vitales en los protagonistas y sus consecuencias se irán revelando desde el trasfondo de un bucólico paisaje de bodegas y viña, y un instituto de provincias en el que se desarrollan aprendizajes alrededor del mal, la venganza o la violencia que no aparecen en ningún currículo.”

En esta novela, el autor, con una larga experiencia en el mundo de la docencia, nos presenta cómo los efectos de las nuevas tecnologías y la aparición de fenómenos interculturales añaden elementos enriquecedores, pero a la vez conflictivos, en esta realidad cambiante que pugna por manifestarse en las aulas y en la vida.” J. Manuel Septien Ortiz, 2013.

Esta propuesta pedagógica se define como una “acción tutorial en la Red”, que integre el mundo virtual y real de los jóvenes, donde contamos con la complicidad de J. Manuel Septien, maestro y escritor, que será el encargado de desarrollar esta tutoría virtual. Las “12nubes” se proponen como doce temas, desarrollados en el libro y seleccionados por las jóvenes, incorporando temáticas de su interés y que centrarán dicha acción tutorial. La herramienta Blog propondrá las diferentes “nubes”, referenciándolas a un pasaje del libro, una foto representativa, un breve comentario del tutor que invitará a la participación, la reflexión de un experto/a y un pequeño graffiti de una nube en doce paredes del barrio. El papel del tutor será dinamizar, moderar e integrar conocimientos y experiencias desde los distintos ámbitos educativos.

Para apoyar esta labor tutorial se contará con 12 especialistas, referentes de la ciudad, en las diferentes temáticas a abordar. Simultáneamente, se desarrollarán sesiones de tutorías con grupos aula reales, de varios Institutos de la ciudad , que abordará las diferentes “nubes” y utilizarán el soporte del Blog como herramienta de trabajo.

El Proyecto se pondrá en marcha durante el segundo trimestre del curso 14-15 y finalizará con la realización de un mural que represente la historia narrada y la grabación de una canción que será la banda sonora del libro. El blog se comenzó a gestar en abril de 2014 pero ve la luz en febrero de 2015.

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Somnis

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Blog de l'assignatura optativa de 3r d'ESO "Revista" de l'Institut Premià de Mar. Departament de Català i Clàssiques. 

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Una mica de...

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Una mica de... naix com un mirall en el qual l'alumnat pot veure el seu procés d'aprenentatge. Sembla mentida però fins que no el vam posar en marxar els nens i nenes no eren conscients del que treballàvem i del que aprenien. Ara, la seva funció segueix sent aquesta i a més a més, l'alumnat és editor d'articles i comentarista de les diferents entrades. També, hem convidat a altres institucions i altres alumnes a participar del nostre bloc i la veritat és que està sent una experiència molt enriquidora.

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"Si los hombres han nacido con dos ojos, dos orejas y una sola lengua es porque se debe escuchar y mirar dos veces antes de hablar." Madame de Sevigné

 

¿Es posible encontrar la belleza en el colegio? ¿En una asignatura... de Ciencias? ¿Puede resultar divertido estudiar Física? Conocer el mundo que nos rodea, ser capaz de analizar la forma en la que funciona la Naturaleza, poder realizar predicciones acerca del futuro, entender cómo se formó el Universo, saber cómo acabará, entender cuál es el verdadero significado del Cosmos (si es que lo tiene) y cuál es nuestra "insignificante" posición en él. ¿No sería bello?

Desgraciadamente, ninguna búsqueda está exenta de los sabores agridulces del camino a seguir. Por eso, dentro de la Física es importante conocer el contexto histórico en el que fue realizado cada descubrimiento, los datos más significativos de las biografías de los científicos que los llevaron a cabo, y por supuesto, los experimentos que permitieron realizarlos. Nuestra asignatura no estaría completa si no propusiéramos la lectura reflexiva de un libro que permitiera alcanzar los tres objetivos. Y ese libro es "De Arquímedes a Einstein. Los diez experimentos más bellos de la Física" de Manuel Lozano Leyva.

Este blog va a ser el punto de encuentro de todas las actividades que se van a realizar en torno a este libro dentro de la asignatura de Física y Química de 4º ESO. Las actividades serán propuestas en este blog y serán realizadas por grupos de alumnos y alumnas en blogs asociados que serán de vuestra responsabilidad. En cada entrada se evaluará el trabajo realizado, que será una nota importante dentro de cada evaluación.


Nos encomendamos, como si de un antiguo santo se tratara, a nuestra musa Urania para ser capaces de enganchar a nuestros alumn@s al apasionante y sorprendente mundo de la Ciencia.

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emigrando entre mares

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Proyecto colaborativo internacional sobre los movimientos migratorios a lo largo del s. XIX y XX entre Argentina y España. Colegio Norbridge (Buenos Aires) – IES de Sabón (Arteixo).

El proyecto emigrandoentremares tiene un enfoque pedagógico basado en un planteamiento de "trabajo colaborativo por proyectos" de aula  y el  eje sobre el que pivota son los movimientos migratorios tanto de “emigración” como de “inmigración” generados entre España (Galicia) y Argentina, a lo largo de tres grandes ejes cronológicos: España (la 1ª migración hacia América, a partir del último cuarto del siglo XIX, la 2ª migración, a partir de los años previos a la Guerra Civil española y  la más reciente, contemplada como “fuga de cerebros” y “pérdida de capital intelectual”),  Argentina (Buenos Aires), la dictadura militar, la crisis económica “el corralito” y la emigración más reciente. Lo esencial de este proyecto colaborativo trata de  implicar al alumnado  en la búsqueda de información mediante una selección crítica y la curación de esa información transformándola en creación de  contenidos que faciliten alcanzar las competencias clave y las competencias señaladas en el currículo, así como ejercitar con responsabilidad el compromiso que lleva consigo la toma de decisiones.

El Proyecto está enfocado hacia la utilización de la tecnología móvil, m-learnig como puerta de acceso a la información al considerar que se acerca mucho más a la realidad diaria en la que se mueven los alumnos. En la actualidad las posibilidades que nos ofrecen los dispositivos móviles, y tabletas digitales, para poder imbricar la  construcción de conocimiento en el aula, son de un potencial enorme.

El objetivo primordial consiste en que alumnado potencie  y desarrolle  las competencias clave para construir su propio entorno personal de aprendizaje ((PLE) y que esta experiencia fuese  útil para para aprender pensando y les facilite los mecanismos necesarios para afrontar los retos de la sociedad actual.        

Consideramos fundamental que el alumnado reflexione sobre determinados aspectos relacionados con la realidad social, cultural e histórica de los movimientos migratorios a lo largo de casi dos siglos entre los dos países, (España y Argentina); así como que  profundice en las historias y las experiencias de esas personas que formaron parte de la tupida red de araña tejida a lo largo de las décadas desde los dos paises hasta otras tierras y otras culturas.

Alrededor de sus vidas y huellas se van desgranando los diversos contenidos buscados, seleccionados y tratados por los alumnos para ser volcados en un contenedor de información (blog de wordpress), que funciona como almacén  de todos los contenidos tratados. Dentro de estos contenidos figura una línea del tiempo que servirá de columna vertebral y vertebradora de todos esos movimientos migratorios.

 El resultado final aparece en la aplicación de LAYAR, mediate  un poster, en capas de información aplicando la realidad aumentada (RA), así como los POIS  geolocalizados en GeoAmentaty de  los lugares claves de los recorridos vitales de esos emigrantes, y que formaron parte del imaginario colectivo de varias generaciones.

Durante todo el proyecto los alumnos argentinos y españoles mantuvieron conexiones por skype tanto grupales (de clase a clase) para compartir comentarios y opiniones sobre la evolución del proyecto, como individuales ( alumno / alumno) para resolver dudas y debatir sobre diversos aspectos tanto referidos a cuestiones de contenidos como a herramientas y tratamiento de la información.

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Blog dedicado a la sintaxis del español, con vídeos explicativos, ejercicios y solucionario.

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JV Music Class

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Blog dedicado a mis alumnos de música de 2º,3º y 4º de ESO del colegio Juan de Valdés. La mayoría del contenido está en inglés ya que somos un colegio bilingüe y la música se da en inglés. Lo utilizo principalmente para:

-crear posts con  texto, imágenes y vídeos que luego vemos juntos en la pizarra digital de clase.

-subir actividades (tests, juegos, dictados musicales, etc) para practicar en clase y en casa. Hay actividades creadas por mi y otras sacadas de diferentes webs.

-exponer los trabajos de los alumnos.

-colgar contenido (partituras, karaokes), y describir actividades que tienen que realizar.

-linkear nuestras cuentas de soundcloud, e instagram, donde también se exponen los trabajos de los alumnos.

-dar acceso directo a mi cuenta de spotify con las audiciones de cada curso.

Los contenidos del blog están organizados por cursos para que los alumnos encuentren rápidamente el post que buscan. También así se ven de una vez los contenidos trabajados en cada curso. El blog se actualiza prácticamente a diario.

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Mi blog trata de compartir con alumnos y colegas, material relacionado con emprendimientos productivos, creacion de una mini pyme, incentivar la idea, entre otros temas. En nuestra escuela tenemos un proyecto, donde los alumnos, a partir de contenidos dados en el aula, aprenden la creacion de emprendimientos economicos.

 

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4_BESO

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Se trata de una bitácora del grupo-aula 4º ESO B, que forma parte de la comunidad del Institut Jaume Huguet de Valls. El alumnado no había trabajado nunca con documentos compartidos ni elaborado un blog colaborativo.

El blog está formado por una página principal, donde publican tanto los alumnos como la profesora, y diversas hojas que alojan distintos contenidos o instrucciones ofrecidos por la docente. Así pues, el blog forma parte de la evaluación formativa, sumativa y final de cada uno de los alumnos y alumnas. El formato virtual sustituye al papel y, poco a poco, se configura para formar parte de la mayor parte de las actividades de enseñanza-aprendizaje.

En este espacio se publica la parte más expresiva y creativa de la Lengua Castellana y la Literatura. Se han realizado anuncios, narraciones, esquemas con herramientas 2.0 y ahora el eje vertebral de los contenidos del curso es la tipología textual. La parte central de este último contenido curricular está formada por el guión cinematográfico y se ha pautado la elaboración de un corto. Es obligatorio realizarlo en grupo y forma parte de una experiencia nueva para el alumnado de este grupo.

Este medio sirve también para la entrega de trabajos, mediante su publicación, por lo que el uso de las etiquetas facilita la evaluación del alumnado, de manera individual y colectiva. Al ser la primera experiencia blogger, cuesta un poco que realicen bien las etiquetas, por lo que es posible que algunas de ellas deban mejorarse durante el transcurso del curso, o bien aparezcan duplicadas con la escritura incorrecta.

Durante el tercer trimeste se ha programado la elaboración de reseñas literarias para publicarlas tanto en nuestra bitácora como en nuestro bookcrossing, tanto en la modalidad tradicional como audiovisual. Todo ello se iniciará tras la realización de un taller literario, importante para poder elaborar mejor sus trabajos: grabarán poemas  y publicarán en el blog, habiendo pasado previamente por un servidor que los aloje y permita un código de incrustación para la bitácora.

Se insiste en que se usen fuentes sin derechos de autor para imágenes y sonidos, y que siempre se citen las fuentes que se tengan que utilizar. Es una tarea que a pesar de parecer sencilla se va inculcando poco a poco y se recuerda siempre en las revisiones de los documento. Todas estas actividades y el diseño del blog en diversas hojas están guiadas por la profesora.

 

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Expedición al Parnaso

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El alumnado de 4º ESO del CPI Manuel Suárez Marquier (O Rosal) iniciamos este curso una expedición literaria. En este blog compartimos lecturas, investigaciones, creaciones y también nuestro esfuerzo e ilusión. Nace como un proyecto común en el que cada uno de los cincuenta y cuatro viajeros colaboramos con nuestras aportaciones para enriquecernos unos a otros.

¡Bienvenidos a nuestro espacio en la red!

 

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El fil del mite grec

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El fil del mite grec és un bloc de mitologia clàssica i la seva pervivència fins als nostres dies, vertebrat al voltant de lectures com Narracions de mites clàssics, Les aventures d'Ulisses.... Tot i que el porten sobretot els alumnes de Llatí de 4t  de l'ESO, hi poden participar tots els alumnes de Clàssiques.

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"Siempre...la Música"

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Creado para la materia de Música del IES "EGA" de San Adrián (Navarra), y con tres años de andadura, es un recurso empleado en la dinámica de la asignatura, con el que se pretende dar a conocer las distintas actividades y contenidos que  desarrollan los grupos que cursan la materia en el centro (1º, 3º y 4º de ESO)

Las entradas publicadas se van almacenando de forma cronológica y organzándose en etiquetas generadas de acuerdo a los distintos contenidos que conforman este blog:

  • Actividades y trabajos: donde se muestran las actividades y trabajos realizados por el alumnado de los distintos grupos
  • Contenidos e informaciones de interés:  entradas que muestran información y contenidos interesantes sobre algún determinado aspecto que se trabaj en clase
  • Actividades complementarias y conciertos  Actividades musicales que se realizan fuera del aula, conciertos, festivales, etc.
  • Curiosidades: noticias, detalles y aspectos curiosos relacionados con la Música.
  • Dando la nota: vídeos y audios con las músicas y actuaciones realizadas por el alumnado.
  • Noticias: de temática musical interesantes y/o relacionadas con la materia.
  • Aniversarios y efemérides: fechas importantes y celebraciones musicales
  • Etc

Además de compartir nuestras experiencias de aula buscamos rebasar los límites físicos de esta en aras a mantener un contacto más directo y contínuo tanto con el alumnado como con sus familias. También fomentar una visión positiva sobre la utilidad y necesidad de la materia de Música en Educación Secundaria, tan desnostada en estos tiempos y, por último,  proporcionar  un dominio fluído y contínuo de las nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación.

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CurioseAC

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Este proyecto comenzó hace ya cuatro cursos, durante el curso 2011/2012 en el I.E.S. Aguilar y Cano de Estepa (Sevilla), como un ejercicio de clase dentro de la asignatura Informática para 4º de la E.S.O. y Tecnologías de la Información y la Comunicación (T.I.C.) de 2º de bachillerato.

En un primer momento el proyecto se planteó sólo como un blog de lectura, en el que se pretendía recoger las opiniones personales de los alumnos de 4º de la E.S.O y 2º de bachillerato sobre los libros que más les habían gustado de todos los que habían ido leyendo a lo largo de su vida escolar. Por cada entrada se recoge un pequeño resumen sobre el libro, redactado por ellos, y lo más importante, una crítica personal sobre la lectura. La finalidad del blog era que los alumnos compartieran sus opiniones con sus compañeros y demás miembros de la comunidad educativa, de forma que cuando quisieran buscar información sobre un libro, la pudieran tener de primera mano, redactada por chicos de su misma edad, en un lenguaje correcto pero asequible y sobre todo contar con opiniones cercanas a sus intereses. Gracias a sus aportaciones el blog se ha convertido en un gran catálogo de libros que servirá de referencia tanto a sus actuales compañeros como a futuros alumnos del centro.

Con el tiempo el blog ha ido creciendo y se han añadido páginas secundarias. Dentro del apartado "Tu escribes" se van a ir publicandos los ganadores del concurso de relatos cortos que se realiza anualmente en el centro , y en la página "Tu cuentas" se han publicado los pod-cast realizados por los alumnos de 2º de bachillerato dentro de la asigantura Tecnologías de la información y la comunicación, también hemos incluido una página de contacto para que todas aquellas personas interesadas en participar en el blog, sean alumnos del centro o no, puedan ponerse en contacto con el administrador para colaborar en el blog como autores.

Espero que el proyecto les parezca lo suficientemente interesante como, para por lo menos, echar un vistazo a nuestro blog y recomendarlo a todos aquellos docentes interesados en incluir las nuevas tecnologías como herramienta de enseñanza/aprendizaje en el aula.

Muchas gracias por desarrollar esta plataforma que permite dar a conocer nuestro trabajo y el de nuestros alumnos y ponernos en contacto con otros equipos de profesores y alumnos que comparten una visión común de las ventajas que este tipo de herramientas pueden aportar al proceso de enseñanza/aprendizaje.

Un saludo.

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El canal audiovisual de 4t es un blog realizado por los alumnos de la optativa de música de 4t de la ESO del Instituto Manolo Hugué de Caldes de Montbui, Barcelona.

Los contenidos que trabajan es a través,actualmente de la Radio  y un canal de TV. Buscan todo tipo de noticias: musicales, literarias, deportivas.....  noticias relacionadas con el dia a dia del Instituto

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Se trata de un blog de los alumnos de 3º de ESO que complementa a la asignatura de Lengua castellana y Literatura (y en menor medida de Taller de Lengua) de todos los grupos de 3º de ESO del IES Corona de Aragón (Zaragoza). Creado y coordinado por las profesoras del Departamento María Coduras y Elena Tejero, consta de una serie de categorías de temas de interés para los alumnos (cine, literatura, deportes, tecnología, ...) en las que los alumnos, por parejas o individualmente, publican quincenalmente una entrada de forma rotatoria. Por ello, la voz fundamental del blog es la de los alumnos (a pesar de que las profesoras moderamos las entradas y las corregimos ortográficamente antes de ser publicadas).

De otro lado, hay una serie de pestañas o páginas que ofrecen información acerca de alguna actividad creativa realizada por los alumnos en el Taller de Lengua (Taller de Lengua), las opiniones y reflexiones de los alumnos sobre la actividad "Un día de cine" (Un día de cine. La zona), o la reseña de las visitas de autores al Centro (Club de Lectura). 

Finalmente, sirve como complemento a las clases pues en él se van colgando vídeos trabajados en el aula que se consideran especialmente relevantes y didácticos (+ en clase), así como las fichas de lectura para realizar los trabajos de la asignatura (Fichas de lectura).

Es susceptible de ser aumentado y, en definitiva, se convierte en lugar de encuentro en el que los alumnos, además de mejorar su expresión escrita y la ortografía, dialogan, conocen los gustos e intereses de sus compañeros, los comentan y, al mismo tiempo, ofrecen a los docentes, sin darse cuenta, una herramienta de primera mano para conocerlos mejor y adaptar las clases o las técnicas de enseñanza a sus características.

 

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     Este es un blog colectivo de los alumnos de 3º A y E del IES Ramón Arcas Meca de Lorca y de su profesor de Lengua para el proyecto #LeemosNuestrasPoesías, cuyo objetivo es celebrar un recital con sus propias poesías el 23 de abril, Día del Libro. Se busca la interrelación entre los dos grupos de manera que entiendan que es un proyecto de ambos y se desarrolla un día de cada semana por los dos cursos, lamentablemente en horarios separados. En él vuelcan sus procesos, reflexiones y productos, usando los artefactos digitales del siglo XXI. El blog sirve de registro y apoyo al desarrollo del proyecto y se articula en dos bloques de páginas: una con las fases del proyecto y otra con una entrada que nos lleva a los enlaces de cada grupo y sus aportaciones.

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Blog del Profesor Agustín Martín Lázaro y de sus alumnos del Colegio San Pedro. El blog tiene que ser un organismo vivo de intercomunicación entre los integrantes de la Comunidad Educativa.

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Marta, aprova'm!

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Este blog es muy importante para mi y para mis alumnos.

Además de ser una herramienta de trabajo imprescindible en nuestro día a día en la materia de lengua i literatura, supone un punto de encuentro entre alumnado y profesora para reforzar nuestra amistad, nuestro cariño y confianza crecientes.

Es un punto de comunicación, intercambio y interacción, a veces más allá del simple terreno académico, adquiriendo entonces una visión más educativa i crítica, reforzando ciertos valores delante de algunos hechos puntuales ocurridos en nuestra sociedad.

Un lugar donde se intenta dar atención más individualizada a la diversidad gracias  actividades diferentes según las necesidades. En él se pueden encontrar las explicaciones teóricas a modo de presentación, tareas, fechas y aclaraciones de exámenes, actividades de refuerzo y ampliación…

También es un lugar de exposición, intercambio y, sobretodo, reconocimiento al esfuerzo y superación del alumnado, trabajando indirectamente la inteligencia emocional y el autoestima.

Siempre, usando el mayor número de recursos 2.0 disponibles, todos ellos mucho más visuales, alentadores, imaginativos pero también adecuados para hacer mucho más ameno y divertido el aprendizaje y reforzando al mismo tiempo el asentamiento del conocimiento.

En conclusión, es un bloc que utiliza múltiples recursos incentivadores de las nuevas tecnologías para fines académicos, de comunicación, educación y desarrollo personal y emocional. ¡Divertirnos para aprender!

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Este blog es mi depósito de combustible para mis cohetes de 1º ESO que tienen muchas ganas de volar en el maravillo universo de la Educación. 

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Blog creado por los alumnos y alumnas de la materia optativa de ampliación de matemáticas del colegio Els Arcs sobre los contenidos y actividades que se trabajan.

En él hablaran sobre conjeturas y teoremas famosos, haran hipótesi y generalizaciones, trabajaran algunos métodos de demostración matemática y aplicaran algunas técnicas de resolución de problemas.

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En torno a la Lengua

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Blog de Lengua Castellana y Literatura.

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Tal Cual lo Contamos

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Revista Digital de la optativa Publicación Gráfica y Multimedia, materia del ámbito artístico del IES Valle de Aller (Asturias)

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CADERNO DE RODAXE es un blog de aula del alumnado de 4º ESO del IES de Cacheiras que desarrolla todo el proceso creativo de producción del cortometraje PERSOAS realizado en la fase experimental del proyecto de alfabetización audiovisual ATURUXO FILMS dentro de la materia optativa de centro Linguaxe audiovisual e medios dixitais.

 

En este blog el alumnado va explicando, durante su producción, el proceso creativo del cortometraje desde la idea inicial y el guión hasta la edición y exhibición pasando por las localizaciones y el rodaje. Por un lado reflejan la experiencia creativa y organizativa y, por otro, sirve de guía para que en otros centros educativos puedan replicar la experiencia educativa.

 

Pretende también reflexionar sobre las migraciones y los conflictos que las provocan en muchos casos tal y como refleja el cortometraje Persoas.

 

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Blog colectivo de alumnos de cuarto de Secundaria, de la asignatura de Historia. En el blog participan todos los alumnos y la profesora Angeles Fernandez, con el objetivo de facilitar el aprendizaje a dichos alumnos y familiarizarlos con las TIC.

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Blog de aula de los alumnos de 3er. año de nivel medio del Instituto Tomás Devoto que busca evidenciar parte del trabajo desarrollado por los estudiantes y que complementa,además, el trabajo desarrollado en la plataforma de e-learning institucional.

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La revista científica "Argos" tiene una estructura mixta entre una página web y un blog puesto que, si bien aparecen secciones como en cualquier revista online, los alumnos elaboran contenidos, con periodicidad semanal, que aparecen en la portada en el orden cronológico inverso típico de los blogs. 

Es una revista dedicada a la divulgación desde el aula, por los propios alumnos, de la actualidad científica y tecnológica. Son alumnos de 4º de ESO de la optativa "Ampliación de biología y Geología" que dedican una hora semanal a elaborar sus propios contenidos y a difundirlos a través de esta plataforma: trabajos monográficos, artículos divulgativos, podcasts. vídeos didácticos, líneas de tiempo, pósteres, imágenes interactivsas... se van sucediendo para permitir que los demás compañeros estén al día de los avances cientificos.

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