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ESPECTACULARCAS

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Este Curso he querido viajar por la nube con mis alumnos de Imagen y Sonido del IES Ramón Arcas de Lorca. 

 

Cada trimestre, comienzan sus CAMINOS con tareas individuales para mostrar la dirección que desean tomar. Más tarde realizan ESCAPADAS para compartir con su pareja de trabajo, tareas establecidas en el aula. Y finalizan los trimestres con TRAVESÍAS, en las que trabajando en equipo, deben conseguir un objetivo. 

 

Si te gusta viajar con imágenes y sonidos, súbete a uno de los productos audiovisuales y piérdete en alguno de los caminos que han creado estos maravillosos alumnos. Es ESPECTACULARCAS.

 

La base teórica del modelo de enseñanza-aprendizaje que inspira este trabajo es la coasociación que definió Marc Prensky en el libro “Enseñar a nativos digitales” publicado por SM en 2011.

 

La asignatura de Imagen y Sonido es una asignatura optativa en 2º de Bachillerato. Tiene asignadas dos horas lectivas semanales y en el presente curso, una de ellas en los dos grupos de alumnos con los que trabajo, es la última de la jornada lectiva. Comento este aspecto, porque dos horas a la semana, una a última para alumnos que finalizan Bachillerato es un reto poder trabajar de forma R (Responsable) O (Original) y S (Seria). Así comienzo a presentarme y presentar el curso, porque es mi primer apellido, y estas tres letras identifican las tres cualidades que no deben faltar en los trabajo de los alumnos.

 

Con la aplicación de este modelo pedagógico trato con los alumnos de: 

  • Encontrar y seguir sus pasiones y sueños.
  • Permitir que utilicen cualquier tecnología que permita realizar sus tareas.
  • Favorecer la acción de Investigar, recopilar y ser crítico con la información.
  • Responder preguntas, compartir ideas y opiniones de problemas y situaciones reales.
  • Fomentar el trabajo en equipo, desde la responsabilidad personal de ayudar a conseguir objetivos y tareas comunes colaborando entre compañeros.
  • Definir y presentar la información de forma adecuada
  • Compartir trabajos con ellos, dedicando una parte importante de mi tiempo en clase a la orientación, proporcionar el contexto adecuado, garantizar como he comentado el rigor y coevaluar la calidad de sus trabajos.

La planificación de las tareas en los diferentes trimestres sigue la siguiente secuencia de trabajos, relacionado con los bloques de contenidos:

 

PRIMER TRIMESTRE

Trabajo 1 (Camino=Personal) Cada alumno debe crear su Cuaderno Digital, Blog, Web, Sites, etc. Bloque 1 de contenidos: Recursos expresivos utilizados en producciones audiovisuales.

Trabajo 2 (Escapada=Parejas) Crear y presentar un video corto mostrando emociones y temáticas que han elegido al azar. Bloque de contenidos 2: Análisis de situaciones audiovisuales.

Trabajo 3 (Travesía=Equipo) Participar en un Concurso de videos. En el presente Curso hemos participado en el IX Festival de Clipmetrajes organizado por Manos Unidas, cuyo tema es “RECETAS CONTRA EL HAMBRE” y 34 CONCURSO ONCE, cuyo tema es “REINVENTEMOS JUNTOS UNA ESCUELA PARA TODOS”. Bloque de contenidos 3: Elaboración de guiones audiovisuales.

 

SEGUNDO TRIMESTRE

Trabajo 4 (Camino=Personal) Presentación de cinco fotografías realizadas a distintas horas del día, teniendo que completar con las cinco imágenes, los siguientes motivos: naturaleza, cultura e historia, amistad, tiempo libre y su sueño. Esta última imagen, tenía que incluir una frase positiva, que les acompañara en su camino para cumplir su sueño. Bloque de contenidos 4: Captación de imágenes fotográficas y de video. 

Trabajo 5 (Escapada=Parejas) Crear un cartel para apoyar la participación de nuestro centro en el Programa de Energía con Conciencia que organiza la Fundación Repsol, y que el departamento de Tecnología, del cual formo parte, coordina dicha participación. El trabajo es un trabajo de definir el mensaje y manejar el retoque fotográfico para conseguir el objetivo establecido. Hemos definido el trabajo como - es +. Bloque de contenidos 5: Tratamiento digital de imágenes.

Trabajo 6 (Travesía=Equipo) Participar en la XVII edición de El Pais Estudiantes, una oportunidad muy interesante de investigar, contrastar, criticar y presentar información de nuestra sociedad. Si no conoces las iniciativa, te invito a que lo hagas, porque el aula se transforma en la redacción de un periódico y es muy válido para conseguir los estándares y tratar los contenidos de esta asignatura. Bloque de contenidos 6: Edición de piezas audiovisuales.

 

TERCER TRIMESTRE

Trabajo 7 (Camino=Personal) Colaborar en la presentación de ESPECTACULARCAS en el Premio Espiral Edublogs. Bloque de contenidos 7: Diseño de bandas sonoras.

Trabajo 8 (Escapada=Parejas) Finalizar la presentación del periódico en la XVII edición de El Pais Estudiantes. Bloque de contenidos 8. Cualidades técnicas de equipamiento en medios audiovisuales

Trabajo 9 (Travesía=Equipo) Diseñar, crear y presentar material audiovisual para su acto de Graduación Final de Bachillerato. Bloque de contenidos 9: Equipamiento técnico en proyectos multimedia.

 

 

 

 

 

 

 

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Tecnología - 3Rs

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Blog de tecnología y medio ambiente donde los alumnos aprenden las características de algunos materiales, los trabajan, y los reutilizan dándoles un nuevo uso. El blog comenzó el año pasado como "Proyecto recorchos", pero debido a la buena acogida por el alumnado, y la posibilidad de ampliación a más materiales, se optó en cambiar el nombre por uno genérico, decidiéndose elegir el de Tecnología - 3Rs, en honor a los términos Reduce, Recicla y Reutiliza. En el blog, el profesor va dando cuenta de todo el proceso seguido, que finaliza con los tutoriales creados y escritos por los alumnos sobre "la receta" para fabricar un objeto igual que el de ellos.

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Es un blog dedicado a contar las experiencias de aula desde el enfoque flipped, a generar nuevos espacios de aprendizajes y a poner de manifiesto las buenas prácticas educativas de otros docentes.

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"Dando forma al Medievo"

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“DANDO FORMA AL MEDIEVO” es un proyecto interdisciplinar en el que intervienen las asignaturas de Tecnología, Ciencias Sociales y Plástica. El proyecto surge cuando se nos plantea el reto de integrar a los alumnos procedentes de PMAR (Programa para la Mejora del Aprendizaje y Rendimiento) en el 4º curso ordinario de ESO. El fin es  trabajar de una manera diferente para facilitar a estos alumnos la consecución de los objetivos de la etapa. Para ello, rompimos con las metodologías tradicionales y decidimos apostar por la realización de un proyecto de temática histórica, basado en metodologías activas, el aprendizaje basado en proyectos (ABP), el trabajo cooperativo y la interdisciplinariedad. Todo ello, trabajado a través del uso del diseño y la impresión 3D.

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Blog en el que aparece toda la información de la Comunidad de Aprendizaje del I.E.S. Sierra de Yeguas con materiales y recursos interesantes sobre las distintas actuaciones educativas de éxito propias de este proyecto que se encarga de transformar la escuela y el entorno social donde se encuentra.

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#ConOtraCLASE

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#ConOtraCLASE Es un proyecto de curación de contenido inclusivo, horizontal, abierto a la colaboración. Nació en febrero de 2017 con la vocación de agrupar y dar visibilidad a proyectos y experiencias que en ocasiones quedan en la sombra. Es una ventana siempre abierta, por donde entra y sale conocimiento aderezado con grandes dosis de emoción y educación en valores.

Las experiencias quedan archivadas en el blog.

Cada entrada tiene 3 partes:

-Una pequeña descripción.

-Una parte central en la que el autor describe la experiencia en primera persona. Invito a los autores a realizar una pequeña descripción personalizada porque ellos son los auténticos protagonistas, yo solo les doy voz.

-Una despedida afectiva y personal.

Los post se van agrupando mediante herramientas de curación de contenido en función de la temática, quedando recogidos a la vista a modo de orla. A la gente le gusta compartir cartel con otros compañeros, eso les ayuda a conocerse, compartir y embarcarse en nuevos proyectos.

Vertebrado en 8 espacios:

#ProyectosConOtraCLASE

Recogido en un Symbaloo. Va el primero en el ranking con 88 entradas, he tenido que ampliar el Symbaloo por segunda vez. Da gusto ver tanto proyectos y dinámicas juntas: ABP, gamificación, flipped classroom, realidad virtual, Aprendizaje-Servicio, inclusión….

#LeemosConOtraCLASE

La lectura es un pilar imprescindible en el proceso educativo, puede ser una labor muy tediosa cuando se hace por obligación. Las estrategias de animación a la lectura que se emprenden desde el aula y las bibliotecas escolares son dignas de admiración, en este tablero de Pinterest encontrarás agradables sorpresas y experiencias que te pueden animar a llevarlas al aula: talleres de lectura, lectura por teléfono previa cita, mensajes en botellas, whatsapp para aligerar las clases de historia, dinamizaciones en bibliotecas escolares, familias lectoras….

#BloggersConOtraCLASE

Esta sección es un homenaje a todos aquellos profesores y personas afines a la educación que comparten su labor plasmando sus experiencias de aula, sus impresiones y su forma de entender la educación, nos mantienen al día del devenir y corrientes educativas, nos hablan de aprendizajes invisibles, metodologías activas, disrupción, metacognición, neuroeducación, alfabetizaciones múltiples, educación mediática, pedagogías emergentes…la rueda del pensamiento gira constantemente. Recogido en Pinterest

#FPConOtraCLASE

También está representado por un Symbaloo. Cada vez son más los ejemplos de jóvenes emprendedores, es realmente impresionante ver cómo se motivan y trabajan estos muchachos, hay una oferta variada: experiencias con drones, narrativa digital, creaciones de empresas, higiene postural, moda, Aprendizaje-Servicio, restauración, investigación… y un largo etcétera

#FórmateConOtraCLASE

Es un simple panel de Google Calendar en el que se van recogiendo todos los eventos educativos: congresos, jornadas… para estar siempre a la última.

#AlDíaConOtraCLASE

Es el más dinámico. Una atractiva herramienta, Scoop.it, a modo de revista te mantiene al día de todo lo que sucede en la red: experiencia de aula, eventos, impresiones, un nuevo proyecto educativo... Además,  ofrece la posibilidad de publicarlo en las RRSS mencionando a su autor.

#aFondoConOtraCLASE

Es una sección que profundiza sobre un tema de actualidad, se ha inaugurado con Aprendizaje-Servicio. Un Calameo recoge informes, buenas prácticas, investigaciones y referencias bibliográficas encabezadas por un artículo que nos situará en la materia a tratar.

De reciente incorporación #YoutubersConOtraCLASE

Cada día son más los profesores que cuelgan sus experiencias en Youtube. Hay mucho pero desperdigado, así que manos a la obra. Mediante listas de reproducción voy agrupando por temas, asignaturas y niveles educativos todo aquello que vaya llegando.

 

 

 

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Desde nuestro blog tratamos de desmitificar las altas capacidades divulgando las conclusiones de la investigación más reciente y entendiendo éstas como un potencial en desarrollo que requiere de un entorno adecuado para transformarse en talento. Una visión de la educación que implica a todo el alumnado, pues cuando ésta se basa en aportar las oportunidades de desarollo de las fortalezas de cada uno de los alumnos, la media se eleva y la formación permite a todos nuestros alumnos desarrollar su potencial al máximo, tal como nos insta nuestra legislación. Así, trabajamos por aportar las claves para transformar la educación en centros de desarrollo del potencial en un marco inclusivo, participativo y de crecimiento personal y de nuestras destrezas de pensamiento para todo el alumnado.

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Econosublime

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El blog provee todos los apuntes necesarios para seguir las dos materias que imparto de bachillerato y la eso. En lugar de abordar la economía como la clásica materia demasiado técnica, todos los conceptos se abordan desde una historia real de la vida del profesor (un servidor). Esto ayuda a una mayor implicación con el profesor y a entender como la economía afecta a la vida real de las personas.

Además, se suministran todas las actividades del curso tema por tema. Estas, lejos de ser las clásicas de respuesta cerrada que se buscan en los apuntes, suelen ser indiagativas, debates, de búsqueda en Internet y con vídeos motívantes.

En todas las actividades se añaden los elementos curriculares a trabajar (todavía en elaboración hasta el tema 5) es decir, se indican las competencias, objetivos, contenidos, criterios y estándares de evaluación así como rúbrica de evaluación.

Esto último despertó el interés de muchos profesores compañeros de economía y de muchos opositores de varias especialidades, por lo que, a a petición suya, se incluye también una pestaña con una guía para elaborar programaciones didácticas y unidades didácticas.

Este es solo el primer paso. El objetivo es grabar vídeos de todos los contenidos teóricos y subirlos a YouTube para poder empezar el año que viene con la metodología flipped classroom

 

 

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Vivimos nuestro patrimonio es un proyecto colaborativo y multidisciplinar, basado en el patrimonio como fuente de conocimiento. 

Está abierto a la participación de docentes de cualquier especialidad, de cualquier nivel educativo, de todo tipo de centros y de cualquier parte del mundo, que quiera motivar a su alumnado con el uso didáctico.

Mediante este proyecto se desarrollan las competencias clave. Puede ser abordado desde cualquier área de conocimiento siempre que se tome el patrimonio como punto de partida para trabajar contenidos y valores.

Del porqué de este proyecto

Porque enseñar es un acto de amor

Porque queremos crear una red de colaboración para dar a conocer nuestro patrimonio

Para crear, recoger, ampliar y compartir recursos

Pretendemos que este Proyecto  sea un lugar de encuentro donde poder compartir  y participar en la recuperación del Patrimonio.

La memoria colectiva se construye en procesos de memoria y olvido.  Por ello, las grandes crisis políticas y socioeconómicas tienen como principal objetivo debilitar, fragmentar y vaciar la memoria colectiva.  Cuando se evocan momentos vividos entramos en el terreno de lo familiar, nuestra memoria habla desde nuestras emociones, los sentimientos afloran.

Vivir el Patrimonio es hacerlo desde espacios queridos y transitados. Es como estar en el pasado, el presente y el futuro al mismo tiempo: heredado, vivido y transmitido. Estudiar el Patrimonio es una buena forma para acercarse al pasado histórico, de generar pertenencia y de fortalecer la idea de identidad.

El Patrimonio representa nuestra riqueza colectiva, nuestra identidad cultural, nuestra aportación a la civilización.

Objetivos de proyecto

  •         Entronizar el estudio del patrimonio
  •         Buscar un compromiso para su conservación y su transmisión.
  •         Combinar investigación y fuentes tradicionales y actuales.
  •        Trabajar metodologías activas.

Algunas de las propuestas que podemos llevar a nuestras clases, con uso de TIC o sin ellas, podrían ser: visitas virtuales, difusión patrimonial, rescate patrimonial, creación de historias, mobile learning, aprendizaje basado en proyectos, entre otras.

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Nuestros trabajinos

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Nuestros trabajinos es un blog en el que los niños de sexto del CEP Virgen de la Vega de Moraleja, Cáceres, muestran muchos de los trabajos que realizan. Además cuenta con muchos recursos que usamos en nuestras clases como apoyo a nuestro trabajo. Cuenta con varias secciones como: Tesoros Cercanos, donde se recogen curiosidades y lugares con encanto próximos a Moraleja.  Operación Lectura, donde se recogen muchos recursos y actividades desarrolladas por los alumnos encaminadas a la promoción de la lectura . Recursos, con muchos enlaces a páginas y actividades que usamos en clase y Recursos Propios donde mostramos recursos elaborados por nosotros. Este año tenemos nuevo proyecto #Amomoraleja donde ponemos en valor y profundizamos en el conocimiento de nuestro pueblo, sus monumentos, sus parajes naturales, sus vecinos... Nuestro trabajo ha sido recomendado por el blog La Eduteca en su sección de Recomenda2. Y ha recibido el premio a " La clase más molona " otorgado por La Eduteca. El pasado año fue reconocido con la peonza de bronce en los premios espiral edublogs.

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El blog de Manu Velasco

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El blog de Manu Velasco es un blog de reflexión educativa que nos descubre el valor de la docencia y que destila la esencia de la educación.


Un blog sencillo, con contenido e ilustraciones propias. 

Un blog para darse cuenta de que ser maestro realmente merece la pena.

Maestro con los pies en la tierra y la cabeza en las estrellas.

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        Blog dedicado a compartir las experiencias que vivimos en mi aula de Educación Infantil. Trabajamos por Proyectos y gamificación. Nos organizamos por Rincones de Trabajo. Realizamos propuestas matemáticas constructivistas y trabajamos la lectoescritura desde un enfoque comunicativo. Representamos obras de arte famosas y utilizamos diferentes técnicas. Los cuentos nos emocionan tanto que hacemos recomendaciones.

       En Investigando para la vida podréis ver imágenes, vídeos, presentaciones... en las que informamos a las familias y damos ideas a docentes.

      También informo de las ponencias que imparto como especialista de las TIC en Infantil, ABP y PLE.

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Rincón de una maestra

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Un rincón de recursos para maestros, en el que podréis encontrar materiales sobre el aprendizaje de la lectoescritura, cálculo, resolución de problemas, animación a la lectura, Literatura Infantil, juegos... Un rincón en el que se crean y recrean recursos para todos los maestros que compartan un poquito de esta gran vocación.

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Este blog permite el trabajo de la lectura y escritura a partir de entornos significativos, colaborativos y motivadores para el alumno: son sus vivencias en el centro y en su localidad la base de sus creaciones escritas (Digital La Piña), audiovisuales (canal de televisión: Piña TV) o auditivas (programa de radio: Charlar por charlar), además del propio trabajo de aula.

Pretendemos incidir en el trabajo de la competencia lingüística (comprensión y expresión escrita y oral) a partir de las producciones de los propios niños sobre lo que ellos mismos vivencian, usando las TIC en el aula (competencia digital) como elemento motivador para conseguir el fin previsto.

Los profesores hemos creado este blog (junto con los alumnos y las familias) a partir de la formación realizada, que este año incluye:

- Radio La Piña: emitimos el programa de radio "Charlar por charlar" que lleva ya 122 programas, en el cual, quincenalmente los chicos de una clase de primaria, junto con una de infantil nos entretienen con sus chistes, adivinanzas, canciones, poesías, el tiempo, moda, entrevistas, noticias locales o nacionales, deportes..., todo ello con sus presentadores y su propio tema musical identificativo. Para su publicación colgamos todos los podcast grabados en Ivoox. En total hay subidos más de 400 audios/podcasts y tenemos más de 35000 descargas/escuchas. Trabajamos la expresión oral, entonación, lectura en público,... todo ello a partir de sus propias producciones escritas. 

- Piña TV: se incluyen grabaciones que desde nuestro canal de Youtube se insertan en el blog. Tenemos publicados hasta fecha de hoy 1083 vídeos desde su creación, a partir de los cuales abrimos nuestro trabajo diario al entorno. Profesores, niños y padres están implicados en todas las actividades publicadas: teatrillos, poesías, canciones, danzas, noticias,...Destacamos un programa, el  "Telemensual" que constituye nuestro noticiero mes a mes, preparado cada uno de ellos por una clase. En esta ocasión se incluyen las noticias de las actividades del centro o del entorno cercano, así como noticias nacionales e internacionales que a los alumnos les haya llamado la atención, entrevistas, información meteorológica, deportiva, el tiempo... ¡Todas las noticias son elaboradas por los escolares! Nada que envidiar a los informativos de La 1. ;-) Tenemos en total más de 1.335.000 reproducciones y un total de 2148 suscriptores de todo el mundo.

- Digital La Piña: es nuestra revista digital basada en el trabajo escrito de los niños, en sus producciones sobre lo vivenciado en el centro. Las tutoras publican los textos de sus alumnos que han guardado las normas de caligrafía, presentación, ortografía... sobre cualquiera de las actividades realizadas en el cole, ya sea en el propio aula o a nivel general de centro. Para su publicación utilizamos dos herramientas web 2.0: Slideshare e Issu. En ambas tenemos cerca de los dos millones de descargas.

Todos los trabajos, una vez publicados son visionados en el aula por los alumnos autores o por otras aulas, lo que resulta un trabajo muy motivador para los alumnos, al ver en la PDI a sus compañeros de aula o de centro, a sus trabajos, permitiendo el trabajo de:

- comprensión lectora y audiovisual, cuando lo que se hace es escuchar o leer noticias, cuentos o teatros publicados por un grupo de alumnos para luego responder a preguntas propias de compresión, hacer un resumen oral ...

- expresión oral: se reflexiona sobre la forma de contar, narrar, ... entonación, ritmo, pausa... a la hora de "hablar en público"

- expresión escrita: hacer resúmenes escritos de lo visonado o escuchado, trabajar en "comentarios" del blog la solución a las adivinanzas que proponene en el programa de radio otras clases, sus vivencias en una clase de educación física...

De todo ello es informado semanalmente a los padres a través del aula virtual y estos realizan comentarios que enriquecen y aumentan la motivación de sus hijos, a la vez que valoran más la tarea docente, al ver lo que dentro de las aulas se hace y muchos desconocen.

También usamos las redes sociales: Facebook y Twitter para comunicar todas las nuevas publicaciones en La Piña 3.0, así como la nueva APP del centro, estrenada el pasado curso, descargable desde Google Play (https://play.google.com/store/apps/details?id=ceip.tierradepinares&hl=es)

No podíamos trabajar la lectoescritura sin tener en cuenta nuestra Biblioteca. Hemos creado nuestro espacio de biblioteca virtual "BiblioPini" incluida en La Piña 3.0 en el que se plantean concurso de literatura, de vocabulario (detectives ortográficos), video-cuentos o audio-cuentos, recomendaciones de libros de niños y papás... Es un espacio de diversión valorado muy positivamente por toda la comunidad educativa.

En el blog también incorporamos el aparatado "Día de..." en el que tenemos material interactivo para su uso en el aula en las diferentes etapas y áreas y estamos creando los blogs de aula para trabajar de forma interactiva los contenidos de clase. Ya tenemos incluídos en La Piña 3.0 los siguientes blogs, dentro del menú lateral (Recursos Web): 

- blog de 1º y 2º,

- blogs de 3º,

- blog de recurso varios y

- el blog de música. 

Si quieres saber un poco más qué es La Piña 3.0, aquí os dejamos este vídeo-rap en el que participa toda la comunidad educativa:

Y para saber algo más, aquí tienes un enlace a La Piña 3.0, en la que se explican algunas cosas más de su creación: Piña 3.0

Muchas gracias y esperamos que les guste.

¡Déjanos un comentario! ;-)

 

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Informàtica i tecno

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Este blog pretende ser un punto de encuentro para los alumnos que cursan la asignatura de tecnologia y informatica en 4. ESO, donde tambien pueden encontrar recursos y actividades de aula

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L'Escola Guru

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Aquest és el bloc de la nostre escola, CEE Guru. És una escola d’educació especial. En aquest bloc , professors i alumnes expliquen tot allò que passa al dia a dia de l’escola. A la vegada us ensenyem molts del treballs que fem aquí, en especial un, llegir i escriure. Ens agrada treballar amb l’ordinador, i fer vídeos i fotografies. Esperem que us agradi el nostre treball

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