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Blogs > taller de animación

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Canalartes es un proyecto consolidado en el curso 2013-2014 reconocido como una buena práctica educativa en aplicación de las tecnologías de la información y de la comunicación. El blog y sus enlaces están orientados a explorar, compartir y crear  contenidos, documentación , audiovisuales, infografías y nuevos recursos educativos.

Por enlaces se presenta en la web un blog adicional para cada asignatura propia de la modalidad del bachillerato de artes. Proyectos de actividades extraescolares y de aula, materiales educativos de producción propia y blogs administrados por alumnos. 

Sirve como difusión de materiales educativos, ejercicios, y exposiciones del alumnado de nuestro centro de enseñanza.

Este proyecto de blog de profesor es fruto de una labor personal que ha sido posible gracias a la colaboración de la comunidad educativa con su labor docente, a las actividades extraescolares realizadas desde los departamentos de artes, la implicación del alumnado, y el apoyo de los órganos de coordinación docente y de representación.

Su objetivo es ofrecer contenidos relacionados con las artes pl´sticas, audiovisuales, música y artes escéncias asi como fomentar las habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información para transformarla en conocimiento.

Es una experiencia que da acceso a información en distintos soportes, ofrecidos por las tecnologías de la información y de la comunicación, enfocada a informarse, aprender y comunicarse. Es un proceso que me ha sido útil de cara a facilitar información dentro y fuera del aula convirtiendose en una herramienta útil de cara al desarrollo de las competencias digitales del alumnado.

Actualmente intento crear nuevos blogs más colaborativos. El punto de partida fue la divulgación de las obras del alumnado de artes plásticas mostradas el año 2009 en la sala de exposiciones del auditorio municipal de Cangas a través del blog. Esta actividad implementó la motivación de los estudiantes y paulatinamente pasó a consolidarse como una herramienta para facilitar información, una plataforma para desarrollar sus competencias digitales, un soporte para compartir experiencias educativas y contenidos metodológicos, un espacio donde crear y almacenar los recursos que voy elaborando y un medio que me facilita la comunicación y el seguimiento a distancia con el alumnado. Para este fin añadí un blog por cada asignatura impartida en los 4 últimos cursos, otro blog para cada proyecto realizado y planteado, y los blogs administrados por mi alumnado en el aula.

Contiene enlaces a los canales de video de producción propia con documentación, recursos y resultados de gran utilidad en materias como cultura audiovisual o para el taller de animación que desarrollo en los recreos de forma voluntaria. Estos medios me aportaron el apoyo necesario en materias eminentemente visuales que exigían la contextualización de la mayoría de los contenidos dificilmente abarcables con el uso exclusivo de libros y como un refuerzo a las herramientas tradicionales.

Los enlaces a las principales redes sociales me facilitaron una comunicación multidireccional y un seguimiento más individualizado de los alumnos fuera de las horas lectivas.

Estos medios y sus contenidos multimedia me impulsaron a renovar y actualizar mi metodología en base a la programación establecida para cada asignatura. Me ha servido para explorar y experimentar las posibilidades educativas que posibilitan las TIC con una valoración muy positiva.

Los blogs por materias y más actualizados recientemente son para las asignaturas de cultura audiovisual, fundamentos del diseño, dibujo artístico , volumen y técnicas de expresión gráfico-plásticas ,todas ellas impartidas en el bachillerato de artes. Un blog para educación plástica y visual de la ESO y otro para el taller de animación .

Por proyectos didácticos específicos se presentan además del taller de animación, el actual proyecto de colaboración y cooperación con Umasankar Vidyalaya School (India) en el que participa profesorado del centro, varias instituciones de la localidad pontevedresa, alumnado de ambos lados y cooperantes de la ONG Shangaindia.

El proyecto graffiti con el que los alumnos decoran y mantienen el muro exterior del pabellón situado frente al instituto con el objetivo de mostrar y contextualizar una técnica de arte urbana para su uso lícito y profesional implementando la actividad a otros colegios con técnicas de mural: Ejemplo.

La revista digital Fanzine tiene como una de sus finalidades promover los valores de igualdad y la no violencia utilizado como herramienta de libertad de expresión fundamentada en el respeto y la convivencia. Se presenta en formato digital con el fin de recopilar información que pueda servir para la impresión de una revista gráfica.

Para las competencias lingüisticas la mayoría de los contenidos han sido creados en la dos lenguas cooficiales de la comunidad autónoma teniendo como objetivo en el proyecto en su conjunto el ser ampliados con recursos e información en inglés como los inicialmente planteados en el blog para la creación de animaciones del proyecto “stop motion now” .

Uno de los últimos proyectos transversales en el presente curso es el de Land Art “ecolocortos” ,para la asignaturas de Volumen del bachillerato de artes plásticas, con el fin de posibilitar al alumnado la creación de obras contemporáneas de producción con bajo coste y concienciarles sobre la necesidad de una convivencia social basada en la sostenibilidad medioambiental. Se plantea desde el punto de vista del artista que emplea la naturaleza como soporte y material, en creaciones efímeras que recogemos fotográfica o audiovisualmente, con un nulo impacto en el medio. Se trata de hacer evidente malas conductas de maltrato al paisaje y a la naturaleza. Se inició en 2012 para la asignatura de cultura audiovisual y como proyecto interdisciplinar con continuidad.

Unidad didáctica para Volumen y Cultura Audiovisual

ecolocurtas

Presento en este blog educativo dos  administrados por alumnos. El primero denominado AxA para dibujo técnico de 1º de bachillerato con resultados de ejercicios de diseño tridimensional con la aplicación gratuita sketchup. El segundo denominado "aula abierta" sirve de herramienta para que el alumnado experimente el uso de un blog.

La mayoría de los proyectos son desarrollados en varios cursos escolares y con continuidad.

Este blog fue creado en el año 2009 y ha continuado implementandose con más de 300 entradas y enlaces a otros blogs y recursos que sigo elaborando en la actualidad.

Recomiendo y exijo al alumnado el uso de sofware libre o en periodo de prueba y el respeto a la propiedad intelectual. Los materiales se comparten con licencia creative commons no comercial.

Jose Manuel García Plazuelo

@canalartes

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Stop Motion Ahora” presenta recursos, técnicas y materiales educativos por entradas y enlaces con contenidos en inglés, gallego y castellano para alumnado y profesorado de educación secundaria, ESO, bachilleratos, alumnos y docentes de ciclos medios y superiores de cualquier asignatura relacionada con audiovisuales o que desean conocer un medio de expresión de fácil resolución para la creación de videos con esta técnica de animación. 

La animación se realiza cuadro a cuadro (frames). Variando ligeramente la posición de los muñecos, de las figuras fototografiadas, de imágenes recortadas y/o dibujos. Se proporciona información para capturar las imágenes y editarlas. En los talleres o unidades didácticas comenzamos escribiendo argumentos y  repasando los conceptos básicos de la comunicación audiovisual.

Se requiere cualquier editor de video que tenga instalado el ordenador o una aplicación informática específica, también disponibles en dispositivos móviles. La unión de las capturas a modo de frames sirve para crear una secuencia de imágenes en movimiento.
En Stop Motion Now he pretendido facilitar información con los contenidos y medios disponibles para diferentes niveles de aprendizaje.
Para este blog he elaborado tutoriales con los que mostrar recursos técnicos para la creación de una animación y una recopilación de tutoriales compartidos en internet para varias de las aplicaciones informáticas de los diferentes sistema operativos más empleados.


En los enlaces se puede acceder a un recorrido audiovisual por la historia de la animación, destacando las aportaciones de sus creadores a la técnica stop motion. El visionado de imágenes a través de la historia del cine permite a los estudiantes relacionar el arte y la tecnología y llevar a cabo creaciones animadas con técnicas elllos van experimentando una vez que conocen el funcionamiento de la percepción visual humana y el fenómeno de la ilusión de movimiento.

Para complementar este proyecto varios de mis blogs relacionados y con entradas creadas para complementar algunos de los apartados del esquema principal: el taller de animación que desarrollo con alumnos que se anotan voluntariamente para trabajar en algunos recreos , desde hace cuatro años, y poder experimentar aprendiendo mientras creamos nuestras producciones.

Lista de reproducción completa:

https://www.youtube.com/watch?v=8q4zeYjz9oo&list=PL9UmkZJmwNGKNB1CJBpCyFD7xV5z-FSDx


Facilito también enlaces a webs con contenidos educativos relacionados con la narración secuencial, el lenguaje audiovisual y nociones básicas de la semántica de la imagen en movimiento con los enlaces a contenidos, de los blogs Taller de Animación y Cultura Audiovisual con entradas que he creado para este proyecto, también en paneles de Pinterest.

Para aprender y experimentar creando nos han servido cámaras digitales de fotografía sencillas y  dispositivos móviles para capturar imágenes,  teléfonos con cámara, cámaras web, etc. que cuando es preciso sujetamos en un trípode convencional o improvisado. 
Utilizamos materiales sencillos : cartulinas, cartones, telas, dibujos y pinturas para construir personajes, escenarios y fondos. La plastilina, la cinta o la goma adhesiva, tijeras, barro y dibujos a mano o diseñados por computadora para la creación y manipulación de los personajes que pueden ser muñecos (articulados o no), objetos, dibujos, etc.

 

Los estudiantes desde su casa y con su ordenador instalan las aplicaciones informáticas (programas o app) de sofware libre, o aquellas que permiten un periodo de prueba,  y nos conectamos via mail, wetransfer, dropbox y redes sociales para el envio de archivos entre los alumnos y al profesor, para la entrega de ejercicios y como un medio de posibilitar el trabajo en equipo a distancia.

Todos los materiales y recursos han sido compartidos o utilizados bajo licencia creative commons no comercial. (Por ejemplo para el logotipo del taller de animación recurrí al banco de imágenes del INTEF)

La animaciones que se pueden ver en la lista de reproducción stop motion now (33) han sido realizadas en su totalidad por alumnado, excepto cuatro que edité personalmente para las presentaciones del proyecto.

@canalartes

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