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Hablineses

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En 1990 ya llevábamos 2 años unas tertulias espontáneas que de manera espontánea habían creado conmigo un grupo de alumnos de BUP que se quedaban los viernes después de clase a hablar conmigo. Hablábamos de economía, de política y empezaron a surgir ideas y decidimos intentar ponerlas en práctica. Un día, uno de ellos, Alex Pérez, dijo que le recordábamos a una película de John Ford, dublineses, y de ahí hablineses, los que hablan,los que les gusta la palabra. Nos reuníamos todos los viernes a las 16,30 después de clase. Lo curioso es que se fueron uniendo más alumnos, cambiando y haciendo más locuras, pero aquellas charlas clandestinas en la sala de profesores nunca han dejado de hacerse.

De esas reuniones ha salido la revista de papel TuQuePías, la televisión LaSéptima , los desfiles solidarios, grupos de voluntariado, el teatro, la radio y la revista digital eolapaz.

Desde entonces, en unas épocas más que otras, he intentado recoger todo ese potencial, esa historia e incluir y recoger los materiales que surgen en clase y los que yo les ofrezco, exponiendo las conclusiones de nuestras charlas, opiniones que les ayuden a formar la suya y todo lo que sea útil en educación (blogs, herramientas, recursos).

Es una experiencia de la que están saliendo muchos proyectos. Esperamos seros útiles y que yo sepa contaros lo que vamos haciendo

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MOCHILATIC

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Recursos educativos de educación primaria para toda la comunidad escolar.Experiencias docentes, recursos TIC, ABP, formación y competencia digital. 

Autor: Pedro Javier Buendia

@p_buendia

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Web que recoge las experiéncias llevadas a cabo en el INS Vilatzara de Vilassar de Mar, durante los dos ñultimos cursos, con la ayuda de la tecnologia de Realidad Virtual. Descubrimiento y uso de esta nueva tecnologia por parte de los alumnos: diseño y realización de talleres de construcción de cardboards, de realización de fotos esféricas y vídeos 360, talleres de alumnos para profesores, realización de intervenciones en museos (CCCB y MNAC), creación de rutas, proyectos de investigación de la ESO -para introducir la RV en un geriátrico, ruta immersiva del municipio-, etc. 

Uso más allá del entretenimiento, uso didáctico.

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m(ART)is

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Se trata del blog de aula realizado con mi alumnado de cuarto de E.S.O en el Área de Educación Plástica, Visual y Audiovisual durante el curso 2016-17. El blog es la matriz desde la cual se puede acceder al trabajo del alumnado, así como el cuaderno de clase. Utilizando una metáfora teatral es una suerte de work in progress. Todo lo que aparece en este blog ha surgido en el aula, es fruto del encuentro diario con mi alumnado del IES Jaume I (Ontinyent, Valencia) . Las guías temáticas del proyecto educativo son las vanguardias artísticas y las posvanguardias. La temática favorece en nuestra opinión la actualización del área ya que además de las técnicas tradicionales de expresión gráfica y audiovisual utilizamos los nuevos medios para dar formato a nuestras ideas. 

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Mate+Ti y Arte  parte de la reflexión a través de la práctica en el aula, investigando, documentando, evaluando y aprendiendo constantemente, involucrando al alumnado y al profesorado en este proceso de reflexión sobre la funcionalidad de los conceptos matemáticos para interpretar y crear “producciones artísticas” en donde se resalte con igualdad de importancia las emociones, sentimientos y valores que encierran el estudio y creación de una obra de arte, sin dejar de lado el desarrollo de competencias matemáticas tales como: el papel de la definición, la importancia del uso del lenguaje matemático en el aula, el uso de diferentes representaciones de los conceptos matemáticos.

Todo esto concebido desde una visón constructivista de la enseñanza y aprendizaje de la matemática, en la que tanto profesorado como alumnado se comprometen en la construcción de los conceptos matemáticos, que les permita justificar, interpretar y explorar los elementos artísticos y espaciales de su entorno inmediato

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Follow The Lead es un lugar de encuentro para todos los estudiantes que empiecen a estudiar Marketing Digital. No solo de nuestro centro, sino para cualquier estudiante en lengua española.

Con dos entradas semanales, los alumnos de dos ciclos de FP diferentes colaboran aportando contenido, presentando los temas y términos que se han visto en clase y dándole forma para que cualquier estudiante que empiece a estudiar tenga una buena base.

Los alumnos así, consolidan sus conocimientos adquiridos en clase, los presentan a otros futuros estudiantes al mismo tiempo que trabajan con las herramientas propias de un blog.

En este caso, hacer un blog sirve como herramienta educativa, de estudiantes para ayudar a otros estudiantes.

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TU PRESENTE ES TU FUTURO

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Blog de aula para alumnos de 4º de Educación Primaria en el que se tienen muy presente la autonomía personal, el uso de las herramientas TIC, la capacidad crítica y la educación emocional como factores imprescindibles del desarrollo escolar.  

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HdS 6°

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Blog de aula en el que los alumnos van aportando textos o producciones con distintas herramientas tic, dependiendo del tema. Presentaciones con software libre, creaciones de textos utilizando la dinámica de los storycubes,etc..

Todos los temas y actividades que realizamos tanto dentro como fuera de clase quedan recogidas en este blog. Experiencias contadas y explicadas por ellos.
 

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PROYECTO ARCO IRIS

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Desde el pasado curso el Colegio San Gregorio se embarcó en el proyecto denominado "Proyecto Escuelas de Talento" a través del cual pretende potenciar los talentos del alumnado teniendo como referencia las inteligencias múltiples, para conseguir de esta manera dar una educación más personalizada a cada estudiante. 

Dentro de este proyecto y con el objetivo de desarrollarlo dentro de la etapa de Educación Primaria, nace "Proyecto Arco Iris", una propuesta que trata de acercar a los alumnos a las ocho inteligencias múltiples. Considerando que todos deben conocerlas y desarrollarlas. 

Apostamos por un proyecto que permita trabajar cada una de ellas de una forma lúdica, cooperativa y creativa, desarrollando diferentes actividades, que van desde el fomento de la reflexión a través de las rutinas de pensamiento hasta el trabajo cooperativo para llevar a cabo una tarea competencial.

Consideramos además que todas estas actividades nos permitirán analizar con más detalle aquellas inteligencias en las cuales nuestros alumnos destacan. De esta manera, podremos  ofrecerles en cursos posteriores los recursos y herramientas necesarios para potenciarlas y conseguir así, una educación más personalizada.

A lo largo del curso, desde octubre a junio, dedicaremos un mes a cada inteligencia. Completando en junio un recorrido completo por todas ellas.a conseguir de esta manera dar una educación más personalizada a cada estudiante. 

En el blog se pueden encontrar todos los materiales utilizados para trabajar cada una de las inteligencias múltiples, así como las programaciones y las evidencias de su trabajo en el aula.

 

 

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Ninoinfantil

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Blog informativo, sobre las actividades que se realizan en nuestra clase de Educación Infantil.

Ideas, recursos, juegos para los compañeros de Infantil, información para las familas.

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Portfolio del PLE

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Blog-portafolios en el que voy recogiendo las evidencias de mi autoformación: actividades, reflexiones, creaciones... que voy elaborando en los diferentes cursos que realizo en la Red (cursos tutorizados del INTEF, UNED, MOOC, NOOC...).

La competencia digital, las TIC, las nuevas metodologías, el desarrollo de mi PLE docente... son las temáticas principales del blog.

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AHOZ AHO

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AHOZ AHO es una plataforma que ofrece recursos para trabajar la expresión oral en euskera con alumnos de primaria. Entre estos recursos, se encuentran desde actividades y proyectos para clase hasta juegos informales. Este material, está principalmente dirigido a profesores que buscan nuevos recursos para trabajar la expresión oral. Se trata de conseguir un ambiente cómodo para que el idioma no sea un obstáculo y los alumnos se expresen adecuadamente en euskera. Hay muchos colegios en barrios donde apenas se habla euskera, por lo que es indispensable como docentes crear situaciones comunicativas para garantizar un desarrollo adecuado del idioma.

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TECNO I MÉS

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Recopilación de recursos, actividades y experiencias educativas del ámbito cientifico-tecnológico y de la educación plástica.

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Profebernabeu

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Mi nombre es Javier Bernabeu.

Soy maestro con 15 años de experiencia docente. En los últimos años he combinado la docencia con la formación del profesorado y conferencias divulgativas sobre educación y matemáticas.

Durante este tiempo he investigado en numerosos materiales así como elaborado materiales propios.

 He escrito y publicado materiales relacionados con matemáticas manipulativas:

– Colección de Matemáticas con ábaco Ed. SM (2014): Se trata de la única publicación existente para niños de entre 5 y 12 años en la que se explica el manejo y la metodología del ábaco soroban.

– Matemáticas manipulativas Savia Ed. SM: Todos los contenidos matemáticos de la etapa de educación primaria trabajados desde la manipulación y el descubrimiento. Utilizando regletas Cuisenaire, bloques multibase, tableros matemáticos…

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Descuaula

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Descuaula: Descubriendo y aprendiendo en la red y en el aula 

-Descuaula nació en 2012 como un blog de Educación Infantil para compartir nuestro día a día con las familias, la comunidad educativa y aquellos colaboradores que a lo largo del año participan en las actividades organizadas por el aula. Poco a poco, fuimos creando un espacio de comunicación importante para nuestros peques y sus familias, que ha ido creciendo hasta formar un perfil social formado por:

-Instagram, es una ventana a la que asomarse a nuestro aula y saber lo que ocurre a diario.

-Facebook, compartimos en esta red social tanto lo que hacemos en el aula como noticias que son de interés en el ámbito educativo.

-Twitter, es un medio para comunicar con otros profesionales del ámbito educativo.

-Youtube, lo utilizamos más como una herramienta para crear la videoteca de descuaula.

-Blog, es el escaparate a través del cual se puede acceder al resto de perfiles y en el que contamos con más detalle lo que sucede en el aula a lo largo del año.

 

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¡Asómate a mi cole!

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Blog destinado a recoger y compartir experiencias de la vida de un aula de Educación Infantil. 

Además, se incluyen contenidos digitales que pueden usarse por los alumnos, las familias y otros docentes como: videos, juegos on-line o materiales descargables. 

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Un blog con recursos basados en el Aprendizaje Basado en Proyectos, innovación e información. Partiendo de un hilo conductor generando contenidos temáticos usando diferentes actividades.

Incluyendo ejemplos didácticos: https://ismaelgogutierrez.wixsite.com/chocolatefactory

¡Descúbrelo!

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UN CIELO DE ILUSIONES

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"Un cielo de ilusiones" es un blog creado para servir de ventana a las familias y que estas puedan ver como es el día a día de sus hijos en el cole. Además, sirve como satisfacción propia, ya que es una forma de compartir y mostrar al resto de compañeros de profesión mi forma de trabajar.

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Alameda in Action

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Alameda in action es una página web convertida en el canal digital de televisión de nuestro colegio desde el 2015. En la web podemos ver la participación de diferentes ciclos y asignaturas.

Trabajamos en un croma con diferentes aplicaciones de iPad, ya que todo el proceso de grabación es realizado por los alumnos.

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El blog de una maestra, mamá y psicopedagoga que pretende informar y reflexionar sobre innovaciones educativas que nos muevan al cambio.

Aprendo, explico y comparto, especialmente sobre educación emocional, coaching y nuevas tecnologías. 

Consejos y recursos educativos para docentes y padres.

¿Te unes a la renovación?

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1. ACTIVIDADES EDUCATIVAS

Nuestro Objetivo:      En este proyecto se sugieren tres actividades centradas en la naturaleza.

Las primeras dos actividades se han puesto en práctica, la tercera se desarrollará después de semana santa.

Actividad 1. ÁRBOL DE LOS DESEOS

Los estudiantes hacen un deseo, lo escriben en un trozo de papel y lo atan a un árbol real si es posible. En la parte de recursos se proporciona un vídeo explicando la actividad y dos secuencias didácticas que explican la actividad en dos niveles de inglés, Intermedio y Básico. 

Hay cinco actividades de profesores que han utilizado o adaptado esta idea y su experiencia se recoge en las entradas del blog. Son: una escuela en Bangladesh que ha creado un taller de naturaleza, la facultad de Toledo, las escuelas oficiales de idiomas de Aranjuez, y San Fernando en Madrid y una estudiante de la Facultad de Educación de Alcalá de Henares que ha hecho la actividad en un colegio. Una de las profesoras ha elaborado una secuencia didáctica y proporcionado el documento que está disponible en la página.

Actividad 2:    DIBUJANDO CON NUESTROS CUERPOS

Los estudiantes utilizan sus cuerpos y sus manos para dibujar formas. En la parte de recursos se recoge el vídeo explicativo y la secuencia didáctica de la actividad para nivel intermedio de inglés. 

Hay una entrada que refleja la puesta en práctica de esta actividad.

Actividad 3:     FORMAS 

Crear formas diferentes utilizando materiales de la naturaleza (hojas, piedras, palos...) se sugieren varios tipos de líneas, laberíntos... En la página de recursos hay una presentación de la actividad en PowerPoint que utiliza tres idiomas: inglés, francés y alemán.

  • el material se ofrece a la comunidad educativa para generar ideas y actividades aplicables a cualquier nivel educativo, desde infantil a la universidad y que utilicen cualquier idioma.

Los profesores que realicen las actividades pueden enviar sus fotos y cualquier material que deseen para ser publicado en el blog.

2.   REFLEJOS DE LA NATURALEZA

Se invita a cualquier persona interesada a escribir una entrada de blog en la que envie una foto de algún aspecto relacionado con la naturaleza que le sea querido y que lo explique en unas pocas líneas. También puede ser cualquier recuerdo que tenga que ver con la naturaleza. Si es posible, que esté escrita en un par de idiomas para crear una base multilingüe.

->> En este proyecto, junto con el respeto a la naturaleza también trabajamos aspectos emocionales (esto se ve reflejado en la secuencia didáctica en la que hay varias preguntas para que los estudiantes reflexionen sobre las emociones implicadas en el proceso de aprendizaje) y de trabajo colaborativo, ya que se pretende que las actividades sean resultado del trabajo de todo el grupo.

Autor: Irene Santamaría García

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Recursos directes

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Recursos directes és un entorn de treball on els alumnes de l'escola treballen petites pràctiques competencials amb l'ajuda de la gamificació.

Pretén ser una eina oberta, de manera  que els alumnes des de casa puguin continuar utilitzant el recurs.

Aquesta eina, va nèixer al setembre del 2016, per tant és molt jove, i poc a poc es va ampliant, gràcies a les idees que els propis alumnes i els mestres de l'escola aporten.

El millor és que li feu un cop d'ull.

L'eina vol ser funcional i senzilla.

Per tal de realitzar els jocs de gamificació s'utilitzen diferents plataformes:

-scracht

-Wordwall

-educaplay.

-Wizer.

http://www.material365.cat

 

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Radio Alameda

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Blog destinado a la publicación de podcast realizados en soundcloud.

El 1 de noviembre del 2012 nace “Radio Alameda Digital”

Muchos son los motivos por los que crear una radio escolar gestionada por los alumnos con dispositivos móviles, pero nuestro objetivo principal es tener una radio viva, una radio en internet en la que los alumnos creen, graben y gestionen sus grabaciones con el profesor como guía de todo este proceso.

Para la creación teníamos diferentes opciones: una página estática con enlaces a archivos de audio o con reproductor flash incrustado, un blog o incluso una plataforma. En nuestro caso, empezamos por la grabación de la radio: sencillez a la hora de la construcción de nuestra radio, centrándonos en que los contenidos técnicos necesarios sean mínimos y tener la oportunidad de acercar al alumno a dos figuras: emisor y receptor.

Con estas ganas de experimentar comenzo nuestra radio escolar: un ipod touch, una app y un blog. Desde el 2012 que comenzamos hemos ido evolucionando. Ahora grabamos en garageband con iPads y después lo editamos. Publicamos en nuestro canal de soundcloud y por último lo publicamos en el blog para poder comentar los audios.

Este año queremos hacer especial mención a la colaboración de Bachillerato: http://wordpress.colegio-alameda.com/radioalameda/category/literatos/

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Herbario Digital

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Proyecto del 3º Ciclo de Primaria, para el 3º trimestre del curso escolar 2012- 2013 en la asignatura de Conocimiento del Medio y en la Introducción a las Competencias Digitales.  

Queremos que nuestros alumnos​ conozcan su entorno, empezando por nuestro colegio y qué mejor manera que crear nuestro propio herbario digital. Sabemos que tenemos una gran variedad de árboles pero ¿los conocemos todos? ¿Qué sabemos sobre ellos?

Este mini proyecto (ya que se realiza en un sólo trimestre) está realizado por los alumnos del 3º ciclo de las 4 clases de 5º de Primaria llevado en las asignaturas de Conocimiento del Medio dónde los profesores guiarán a los alumnos en el contenido de nuestro herbario y en Introducción de Competencias Digitales en el que convertiremos nuestro herbario en digital y en las clases de Eduación Física para hacer posible la herboyincana.

Este proyecto nace inspirado en un proyecto de los alumnos de Bachillerato del Colegio de los Salesianos de Atocha, que lo han llevado a cabo en el Parque del Retiro de Madrid. ¡Impresionante el trabajo que han hecho entre docentes y alumnos! nosotros hemos intentado adaptarlo a primaria.

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Petit Chef es un proyecto trimestral de los alumnos de 6º de Primaria que se ha  llevado a cabo en la asignatura de  "introducción a las Competencias Digitales" en el año 2013 y que ha continuado durante dos cursos escolares.

Proyecto interclases en el que se ha construido un canal de cocina y se ha publicado en esta página web en la que se pueden conocer diferentes fases de trabajo y colaboración entre alumnos y familias:

1.- Búsqueda de información: Los alumnos investigarán en la web las recetas que pueden llevar a cabo organizando sus elecciones a través de un cuaderno colaborativo (para las 4 clases) 

2.- Organización del material: Redactar la receta elegida (ingredientes y estructura paso a paso). Corregida por un compañero de clase en la que se trabajará de manera cooperativa la lectura comprensiva. 

3.- Grabación y edición: Grabación con iPod Touch de la receta elegida. Fotografiar pasos e ingredientes (collage) para posterior edición.

4.- Publicación: Publicación de vídeo y grabación en la radio de las recetas.

5.- Evaluación: Evaluación individual y colectiva.

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Portafolio docente

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Portafolio docente con referencia a los proyectos realizados, blogs educativos, artículos y publicaciones.

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